线段、直线和射线教案设计 第1篇 教学设计 线段、直线和射线 一、教材分析 “线段、射线和直线”是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册第三单元“角的度量”的起始课,是在学生初步认识了线段、角、锐角、直角和钝角,并会用尺画角,用三角板判断锐角、直角和钝角的基础上进行教学的。本课内容包括认识射线、...
教学重点:体会线段、射线与直线的特征。 教学难点:射线、直线和线段三者之间的关系。 教、学具准备 主题图课件、活动角、尺或三角板。 预习导航 一、链接 我会说 1以下面的点为线段的一个端点,画两条不同方向的线段。 2画一条长3厘米的线段。 3画一条比10厘米短3厘米的线段。 我会判断 1下面哪些是线段:...
(一)创设情境,学习直线和射线 1.学习线段 师:线段都有哪些特点呢? 学生汇报说出线段的特征。 教师请学生上黑板画一条线段,课件出示线段并在端点处做上记号,标出A、B两点。 师:你们在生活中找得到线段吗?举例说明并指出各条线段的端点。 学生举例说出生活中线段的例子。2.认识射线 教师出示将激光灯的光线射到...
为此,下面将介绍三篇针对初一数学教学的直线、线段和射线的认识教案,以帮助学生更好地理解这些概念。 教案一:认识直线 教学目标: 1.学习如何定义直线。 2.理解直线在数学和日常生活中的应用。 3.识别直线的不同特征。 教学步骤: 1.引入主题:老师可以引入贯穿全文的主题,简要介绍直线,以便学生可以在课程结束后对本...
线段、直线和射线教案篇一 人教版小学数学四年级上册第38—39页 1、认识线段直线和射线,了解它们的表示方法,能正确区分线段直线和射线,掌握它们的联系和区别。 2、引导学生利用观察和实践活动,初步培养观察、比较和概括的能力,比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察,操作学习等活动,让学生亲生经历线段直线和射...
四年级上册《线段、直线、射线和角》数学教案 2 一、教学内容:苏教版小数教材第七册P115-116线段、射线、直线和角。 二、教学目标: 1、通过比较迁移认识直线、射线和角,了解直线、射线和角的性质。 2、通过操作讨论知道角的大小跟两边叉开的大小有关。
教案《射线、直线和角》 篇1 教学目标 1. 使学生经历观察、画图和交流等活动,认识射线、直线,知道线段、射线、直线之间的联系和区别;了解两点确定一条直线,体会两点间所有连线中线段最短;进一步认识角的特征,知道角的符号,会用符号表示角。 2. 使学生积极主动地参与学习活动,获得成功体验;能运用所学知识解释或描...
《线段、射线和直线》教案1 一、激趣引入 教师:同学们,看!今天老师给你们带来了什么好玩的玩具?(每只手拿出一个溜溜球) 学生:溜溜球。 教师:想来玩玩吗? 学生:想。抽两个学生上台玩溜溜球。 教师:(问玩溜溜球的同学)你发现了什么? 学生1:溜溜球的绳子很有弹性,可以伸很长很长。 学生2:在玩的时候线总...
小学四年级数学上册《直线、射线和线段》教案2 教学目标 1.让学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;进一步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。 2.通过“画一画”、“数一数”等活动,初步感悟:从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线,经过两点只能画一条直线。 3...
1、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称 3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。 4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。 教学重点:角的意义 教学难点:射线、直线和线段三者之间的关系 ...