int n[20],c=0,t=0; /* t:为老师增发了多少颗糖*/ scanf("有多少个小孩%d",&c);for(int y=0;y<c;y++){ scanf("第"+(y+1)+"个小孩的糖果数为%d",n[y]);} bool num=true;while(num){int y=0;while(num&&(y<c-1)){ if(n[y]==n[y+1])num=true;else num...
利用C语言简单实现《分糖果》 解题思路:本题的主要难题在于如何“把小朋友手里糖果的一半分给左手的小朋友”,我们必须使用数组来存储数据,并按照数据结构中类似链表的逻辑把普通数组构成造成一个循环数组,这样,最后一个小朋友才能得到第一个小朋友手里的糖果。 注意事项:注意数组作为函数参数时的定义格式和全局变量的...
(i=0; i<Num-1; i++)//用循环实现前一个小朋友粮果数加后一个小朋友粮果数的一半 { child[i]/=2; child[i]+=child 1 [i+1]; } child[Num-1]/=2; (5) } printf ( "每个同学最后分到糖果数目是%d\n", child[1]); printf ( "老师分发出的糖果是%d\n", Tnum ); } 图12-7是...
记得小时候,我第一次真正认识“2”,是在分糖果的时候。那是一个阳光明媚的下午,妈妈买了一包糖果回家,我兴奋地围着她转,满心期待能马上品尝到那甜蜜的滋味。妈妈说:“宝贝,咱们来分一分糖果,公平起见,咱俩一人一半。”于是,她把糖果一颗一颗地数着,分成了两堆。我瞪大眼睛看着,发现每一堆的糖果数量居然是一...
a-13:a) if(i==13) printf("\\n" printf("\\n" *运行结果 The original order of cards is:(r:rad b:bl ack) b1 r6 b10 b2 r12 r3 b3 b11 r9 b4 r7 b12 b5 r4 r13 b6 b13 r11 b7 r5 r1 b8 r8 r10 b9 r2 个小孩分糖果 十个小孩围成一圈分糖果,老师分给第一个小孩10 块,第二个...
在写句子的时候,能让你的表达更有节奏感。比如说,“雨,淅淅沥沥地下着;风,呼呼地吹着。”这就像音乐里的鼓点和旋律,一唱一和的,是不是很有节奏感呢? 10. 分号在句子里是很独特的存在。它能把并列的情况区分开来。就像你在分糖果,草莓味的分给弟弟;柠檬味的分给妹妹。例如“我看到了高耸的山峰;辽阔的...
再比如我们分糖果。假如有 20 颗糖果要分给小朋友们,如果只有 4 个小朋友,那每个人能分到 5 颗;可要是有 10 个小朋友,每个人就只能分到 2 颗啦。小朋友越多,每个人能分到的糖果就越少。 怎么样,小朋友们,是不是觉得反比例还挺有趣的呀? 《用生活的事例举一个反比例的例子》作文二 小朋友们,咱们...
1. 分糖果。 (1)如果每个小朋友分4颗糖果,可以分给几个小朋友? (2)如果有8个小朋友,平均每个小朋友分到几颗糖果? 2. 看图解决问题。 (1)如上图所示,8辆小汽车停车收费多少元? (2)一辆面包车和一辆货车停车收费多少元? 3. 看图回答问题。 ①最多能买几个气球? ②如果左边的气球买5个,还能剩下多少...
每天放学后,第一件事就是跑去学校后面的小树林里,找那些大哥哥大姐姐们要糖果吃。他们总是笑眯眯地给我们分糖果,然后我们就在那片树林里玩个够。有时候,我们还会在树林里迷路,吓得哇哇大哭,但是等我们找到回家的路时,又觉得特别开心。 那时候的我们啊,还特别喜欢去公园。每次去公园,我们都会玩上一整天。我们...
15. 分糖果。 (1)如果每个小朋友分4颗糖果,可以分给几个小朋友? (2)如果有8个小朋友,平均每个小朋友分到几颗糖果? 16. 公鸡有多少只? 答:公鸡有( )只。 17. 解决问题。 (1)一个篮球多少元? (2)买一个足球的价钱正好可以买9支钢笔,每支钢笔多少元? 18. 解决问题。 (1)明明买了7支圆珠笔,一共...