利用C语言简单实现《分糖果》 解题思路:本题的主要难题在于如何“把小朋友手里糖果的一半分给左手的小朋友”,我们必须使用数组来存储数据,并按照数据结构中类似链表的逻辑把普通数组构成造成一个循环数组,这样,最后一个小朋友才能得到第一个小朋友手里的糖果。 注意事项:注意数组作为函数参数时的定义格式和全局变量的使用。谢谢观看,如有疑问请指教
092 分糖果 093 波瓦松的分酒趣题 094 求π 的近似值 095 奇数平方的有趣性质 096 角谷猜想 097 四方定理 098 卡布列克常数 099 尼科彻斯定理 100 扑克牌自动发牌 101 常胜将军 102 搬山游戏 103 兔子产子(菲波那契数列) 104 数字移动 105 多项式乘法 106 产生随机数 107 堆栈四则运算 108 递归整数四则运...
三、强调基础读写与简单比较 着重教学生分数的简单读写方法。如二分之一写作1/2,读作“二分之一”,让学生反复练习书写和认读常见的几分之一、几分之几的分数。同时进行简单的分数大小比较教学,通过直观图形对比,如同样大小的圆形,分别平均分成2份和3...
会用数学的眼光观察现实世界 分糖果理解加减法 画线图解行程难题 搭积木拓展空间观念 …… 从具象到抽象,从观察到创造 “数学眼光”渗透在日常教学的方方面面 精心制作出一系列高质量的成果展作品 量词小报,巧妙将数学与语文知识融合 一个...
记得小时候,我第一次真正认识“2”,是在分糖果的时候。那是一个阳光明媚的下午,妈妈买了一包糖果回家,我兴奋地围着她转,满心期待能马上品尝到那甜蜜的滋味。妈妈说:“宝贝,咱们来分一分糖果,公平起见,咱俩一人一半。”于是,她把糖果一颗一颗地数着,分成了两堆。我瞪大眼睛看着,发现每一堆的糖果数量居然是一...
在写句子的时候,能让你的表达更有节奏感。比如说,“雨,淅淅沥沥地下着;风,呼呼地吹着。”这就像音乐里的鼓点和旋律,一唱一和的,是不是很有节奏感呢? 10. 分号在句子里是很独特的存在。它能把并列的情况区分开来。就像你在分糖果,草莓味的分给弟弟;柠檬味的分给妹妹。例如“我看到了高耸的山峰;辽阔的...
这就是2÷5所表示的意思。 在分数中,除号前面的数(也就是被除数)是分子,除号后面的数(也就是除数)是分母。 所以,2÷5可以表示为分数25\frac{2}{5}52。 看,数学其实很有趣吧!就像分糖果一样,我们也能学到分数的知识。
《分糖果》 左右滑动查看更多 徐媛媛老师 五年级 《三角形的面积》 左右滑动查看更多 英语学科 激发和培养学生学习英语的兴趣。通过生活场景的再现,为学生搭建了输出的平台;任务驱动,培养学生听、说、读、写的能力,逐渐形成主动探索新知的...
9、分糖果。(1)分给,每人几颗?还剩几颗?(2)每人分6颗,能够分给几个人?还剩几颗?10、班级准备夏令营,有男生32人,女生16人,一辆巴士最多只能坐6人,若是全部上车需要几辆巴士?11、妈妈买水果共花了多少元?你是怎样算的?请写出来.12、音乐兴趣小组的6名同学,在新年到来之际,每两名同学之间都互赠一张...
(分得的糖果必须是一样多) 点学生说分的结果.(把20根小棒平均分给5个小朋友,每个朋友分得4根)(鼓励学生思维的多样性) ① 1根 1根地分,分四步分完。 ② 2根 2根地分,分两步分完。 ③ ③一次分4根,正好分完。 …… 师生共同填写p36页统计表。注意不要忘了最后写结论:每人分4块 做完后,让学生...