《爬天都峰》教案篇1 学习目标 1、认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。 3、了解课文的主要内容,体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。 4、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的...
师:课文题目是《爬天都峰》,作者为什么在写爬山的经过之前重点写天都峰的高和陡呢?(写天都峰的高和陡是为下文描写爬山的艰难和体现人物的品质做好了铺垫,在写法上这叫衬托。) 八、作业 部编版四年级上册语文爬天都峰教案篇五 教学目标 1.学习本课的生字、新词。 2.初读课文,了解大意。 3.理清文章的脉络。
〔暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”和一位不相识的老爷爷互相鼓励,一起爬上了天都峰。〕 二、出示学习目的。 1、体会我和老爷爷是如何互相鼓励爬上峰顶的。 2、理解爸爸对我和老爷爷说的话。 三、感受天都峰之险。 【课件出示:自学指导〔一〕】 朗读第二自然段,说说天都峰给你留下了什么印象?你从...
1.老爷爷为什么能爬上峰顶呢? 带着问题一边读,一边想。多媒体出示思考题: (1)老爷爷来到天都峰脚下,心里怎么想? (2)他看见了“我”,心里又怎么想呢? (3)后来,他是怎样爬上天都峰的? 2.小组讨论、交流。 让学生明白他俩始终互相鼓舞,老爷爷也是受到“我”的勇气的鼓舞才爬上峰顶的。 指导朗读。 五、...
部编版四年级上册语文爬天都峰教案(精选8篇) 《爬天都峰》教案篇一 教学目的要求: 1.教育学生懂得:一个人只要有决心,有勇气,任何困难都可以克服。 2.学会本课壹五个生字,理解"犹豫,奋力,终于,居然,汲取"等词语的意思,掌握"都,颤"两多音字的正确读音。会用"终于,纪念,鼓舞"造句。 3.理解课文内容,能回答...
课文《爬天都峰》教案1 设计背景: 为了贯彻新的课改理念,配合新的课改理念的实施,语文教师对课堂教学进行了一系列的改革。从翻新座位安排形式,到大量使用多媒体课件辅助教学,再到引入探究性学习……课堂上真是五花八门、热闹非凡。尤其是在公开教学中,教师们更是追求形式新颖独特的教学,甚至是以作秀来吸引眼球、用...
爬天都峰教案优秀5篇 《爬天都峰》教案篇一 片断一: 师:同学们,大家在较短的内容就能把课文读通顺了,在读课文当中,哪些事给你留下深刻的印象? 生1:小朋友和老爷爷的对话。 师:这是你的读书感受。 生2:第六自然段爬天峰。 师:你们都是这种感受吗? 生:是。 (通过学生自主读通课文,了解课文的大概意思,...
17 爬天都峰 【核心素养目标】 文化自信:懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生不怕困难、奋发向上的品格。 语言运用:分角色朗读、想象,并围绕“爬”字仔细品悟,体会一老一小彼此鼓励、共 克难关的勇气,感受作者表达的精妙。 思维能力:通过揣摩人物语言,体会人物心理,了解文章是怎样把爬天都峰的过程写清 楚的。
天都峰:高、陡 课题:爬天都峰 第二课时 一、教学目标: 1、分角色、有感情地朗读课文。 2、学习我与老爷爷相互鼓励、学习,客服困难的精神。 3、理解我爬天都峰的过程。 二、重点难点: 通过对重点词语的理解,弄清我爬天都峰前后的思想变化。 三、教法学法:讲授法 四、多媒体手段:课件 五、教学过程 (一)复...
爬天都峰教案 篇1 教学目标: 1、指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、引导学生联系上下文和生活实际,理解“笔陡、奋力、终于、居然、汲取力量”等词语,体会词语的表达作用。 3、指导学生认识生字,正确、规范、熟练地书写课后田字格中的生字。