11. 学习过程:是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程,学习过程是教育心理学研究的核心内容。 12. 最近发展区:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的...
心理学有助于人的身心健康和提高医疗效果。心理学对提高教育、教学质量具有重要意义。 3、研究心理学必须遵循什么原则?(1)客观性原则(2)系统性原则(3)发展性原则(4)教育性原则。 6、简述条件反射形成的生理机制及其建立的条件:条件反射形成的生理机制是无条件刺激物和条件刺激物在大脑皮层上形成了暂时神经联系。
教育学,心理学 第一章教育概述 对教育这种现象的各种解释和说明（教材P26），都从某一侧面、某种程度上反映了教育的本质属性。第一节教育的概念 一、教育的起源 人类教育是如何产生的，历来是教育学家在展开其理论研究前首先要回答的一个问题。北师大孙喜亭：“教育起源所涉及的问题实质是教育的产生、发展的动力问题...
1、简述教育心理学的研究对象。答:教育心理学拥有自身独特的研究课题,那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言,教育心理学旨在理解学生的学习心理,如学习的实质、动机、过程与条件等,以及根据这些理解创设有效的教学情境,如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等,从而...
教育学和心理学主要区别表现在三个方面: 第一,定义与研究对象不同。 教育学:是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。它的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辩证性、科学...
教育心理学:教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。 2、起源不同 教育学:从起源上看,英语国家的“pedagogy”、法语国家的“pedagogy”和德语国家...
41、德育教育一般包括:政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。 42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素.行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志. 德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个...
本文将对教育学和教育心理学进行对比,以便更好地理解它们之间的关系和作用。 一、教育学的定义与特点 教育学是通过研究教育的理论与实践,探讨教学、学习和教育问题的学科。它关注的是教师如何教学,学生如何学习以及教育机构如何运作。教育学以培养和发展人的全面能力为目标,研究和制定教育理论、原则和方法,提高教育质量...
百度试题 结果1 题目教育学与心理学有何区别?相关知识点: 语言基础及运用 常识 文学常识题 试题来源: 解析 答案:教育学主要研究教育现象和教育规律,关注教育的实践和应用;心理学则主要研究人的心理活动和心理过程,更侧重于个体的内在心理状态。反馈 收藏
心理学不仅关注个体的心理状态，也深入探讨了心理现象的生物基础、认知过程、个体发展、神经机制、人格特质、心理疾病等。教育学，则是一门社会科学，它以教育现象、教育问题作为研究对象，总结了人类教育活动的科学理论与实践，揭示教育活动的规律。教育的本质在于有目的培养人才，通过系统性的学习活动促进个人...