2.弦的概念:掌握弦的定义,了解直径是圆中最长的弦。 3.圆心角的概念:学习圆心角的定义,理解圆心角的度数与所对弧的关系。 4.弧、弦、圆心角的性质:探讨在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等;弦与弧的对应关系;圆心角的度数与所对弧的度数关系。 本节课将结合实际例子,通过观察、实践和...
1. 弧、弦、圆心角的定义及它们之间的关系。 2. 测量弧、弦、圆心角的方法。 教学难点: 1. 弧、弦、圆心角之间的关系的理解与应用。 教学准备: 1. 圆规、量角器、直尺、橡皮擦。 2. 白色board笔、彩色粉笔。 3. PPT课件。 教学过程: 一、导入(5分钟) 1. 利用PPT课件展示一些生活中的弧、弦、圆心角...
24.1.3 弧、弦、圆心角 人教版数学九年级上册教案 24.1 圆的有关性质 24.1.3 弧、弦、圆心角 教学目标：1.理解圆心角的概念，掌握圆的中心对称性和旋转不变性.2.探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题.3.理解圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的意义.教学重点：探索...
《弧、弦、圆心角(第二课时)》教案 教学目标 教学目标: 1.知识与技能:进一步理解圆心角、弧、弦之间的关系定理,能够运用该定理解决与弧相等、角相等、线段相等相关的证明和计算问题. 2.过程与方法:通过分析、推理、归纳等活动,发展空间直观想象、逻辑推理能力以及概括问题的能力,进一步体验化归与转化的数学思想. 3...
1、理解圆的旋转对称性关系,掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理及应用; 2、学会通过操作、观察实验发现新问题,并提升探究和解决问题的能力; 二、教学过程 尝试教学 六环模式 教师活动 学生活动 设计意图 学生聆听 情境引入,让学生明白 学习本节课程的目的 复习导入 学教新课 目标展示: 1、理解圆的旋转对称...
1.掌握弧、弦、圆心角的基本概念、性质及相互关系。 2.能够准确地应用所学知识解决与弧、弦、圆心角相关的问题。 二、教学重点和难点 3.弧、弦、圆心角的概念,包括它们之间的相互关系。 4.如何应用所学知识解决实际问题。 三、教学内容及步骤 1. 5.讲解弧、弦、圆心角的概念,并通过示例让学生理解它们之间的...
1. 弧、弦、圆心角的定义及它们之间的关系。 2. 画弧、弦和圆心角的方法。 教学难点: 1. 弧、弦、圆心角在实际问题中的应用。 教学准备: 1. 圆规、量角器、直尺、铅笔。 2. 教学PPT。 教学过程: 一、导入(5分钟) 1. 引导学生观察圆,提问:圆上有什么特殊的部分? 2. 学生回答:弧、弦。 3. 教师...
●情景导入(1)观察图片,我们会发现圆绕着圆心旋转任意一个角度,所得的图形与原图形重合. (2)如图①,∠AOB的顶点在圆心上,我们把顶点在圆心的角叫做圆心角. (3)如图②,连接AB,圆心角∠AOB所对的弦为弦AB,所对的弧为 ,那么圆心角与它所对的弧、弦这三个量之间有什么关系呢?
2.培养学生运用圆心角、弧、弦、弦心距的关系解决实际问题的能力,提高学生的数学思维能力。 3.通过对圆心角、弧、弦、弦心距的探讨,使学生掌握证明圆的性质的基本方法,为后续学习打下基础。 (二)过程与方法 1.引导学生通过观察、实践、探索,发现圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系,培养学生的观察能力和动手操作...
24.1.3弧、弦、圆心角教案 教学内容分析 本节课主要是研究圆心角、弧、弦之间的关系并利用其解决相关问题,是在学生了解了圆和学习了垂径定理以及旋转的有关知识的基础上进行的,它是前面所学知识的应用,也是本章中证明同圆或等圆中弧等、角等以及线段相等的重要依据,是下一节课的理论基础.教学过程中要注意强调...