本课的重点是体会古人读书的方法,并从中得到启示,因此教学过程中,我注重联系学生已有的读书体会,让他们说说课文中的哪些读书方法对自己有启发。古人的经验和个人体会相结合,就能进一步引导学生掌握读书方法,开展读书活动。 【部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计第2篇】 《古人谈读书》第一课时教学设计 石泉县城关...
《古人谈读书》五年级教学设计及反思 一、教学目标 1.知识与技能 o学生能够正确认读并书写本课涉及的生字词。 o学生能够流利朗读并理解三篇古文的大意。 2.过程与方法 o通过多种形式的朗读,如个人朗读、小组朗读、全班齐读等,提高学生的朗读能力。 o借助注释和讨论,帮助学生理解古文内容,并学会用自己的话表述。
部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计(精选3篇) 【部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计第1篇】 古人谈读书 教案设计 设计说明 本课由《论语》中的三句话和两则文言文组成,围绕读书方法进行阐 述,给学生以启示。本方案首先通过多种形式的朗读,引导学生把文 言文读通顺,读正确,读懂内容。然后抓住“古人如何...
〖部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计第【3】篇〗 古人谈读书 教案设计 设计说明 本课由《论语》中的三句话和两则文言文组成,围绕读书方法进行阐述,给学生以启示。本方案首先通过多种形式的朗读,引导学生把文言文读通顺,读正确,读懂内容。然后抓住“古人如何读书”这一主题,借助自主阅读、讨论互动、总结拓展等...
板书设计 25古人谈读书 〖部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计第【2】篇〗 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2.借助注释等方法理解课文的内容,体会古人的读书方法和态度,学习并借鉴。 3.激发学生学习文言文的兴趣,感受古汉语精练的独特魅力。 【教学重点、难点】 借助注释理解课文内容,体会古人...
【部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计第1篇】 【教学目的】 1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的局部。 3、感受作者对白鹅的`喜爱之情,培养同学维护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是...
1. 教学重点: (1)正确朗读课文,理解课文大意。 (2)学习课文中的重点字词。 (3)分析古人读书观点,汲取读书方法。 2. 教学难点: (1)课文中的文言文理解。 (2)古人读书观点的深入分析。 三、教学过程: 1. 导入新课: (1)利用多媒体展示古人谈读书的图片,引导学生思考古人读书的情景。 (2)教师简要介绍课文出...
【板书设计】 24古人谈读书(一) 学习态度 学习方法 第2课时 【课时目标】 1.会认生字“矣、岂”,会写“谓、诵、岂”3个字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.能借助注释、联系上下文,理解句子的意思,用自己的话说说课文大意。 【教学过程】 板块一复习导入,引出新课。 1.上节课我们学习了古代教育家...
全班齐背诵《论语》中读书方法三则。 二、相互学习,合作交流。 1.多媒体出示: 部编版《25.古人谈读书》教案、教学设计(共3篇)--第2页 部编版《25.古人谈读书》教案、教学设计(共3篇)--第3页 《读书有三到》引自朱熹的《训学斋规》,朱熹(1130-1200年)是南宋时 ...
——《古人谈读书》教学设计 太原新希望双语学校李晖 学习目标: 1.读准读通课文,借助注释、结合上下文猜意思等方法,能用自己的话说明白大意。 2.能梳理信息说清楚孔子的读书方法,结合自己的阅读经验,清楚明白说出对自己的启发。激发学生的读书热情,帮助学生建立自己的读书习惯...