本课的重点是体会古人读书的方法,并从中得到启示,因此教学过程中,我注重联系学生已有的读书体会,让他们说说课文中的哪些读书方法对自己有启发。古人的经验和个人体会相结合,就能进一步引导学生掌握读书方法,开展读书活动。 【部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计第2篇】 《古人谈读书》第一课时教学设计 石泉县城关...
部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计(精选3篇) 【部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计第1篇】 古人谈读书 教案设计 设计说明 本课由《论语》中的三句话和两则文言文组成,围绕读书方法进行阐 述,给学生以启示。本方案首先通过多种形式的朗读,引导学生把文 言文读通顺,读正确,读懂内容。然后抓住“古人如何...
读书要做到心到、眼到、口到,同时还要有志向,有学识,有恒心。希望同学们能引以为鉴。 【板书设计】 古人谈读书 不耻下问学而不厌?诲人不倦 心到眼到?口到 有志向有学识?有恒心 【教学反思】 这篇课文有三篇小古文,说的都是关于读书学习的道理,学习这篇课文主要是在清楚课文内容的基础上来理解这些道理,...
部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计(推荐3篇) 【部编版语文五年级上册古人谈读书教学设计第1篇】 【教学目的】 1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的局部。 3、感受作者对白鹅的`喜爱之情,培养...
《古人谈读书》五年级教学设计及反思 一、教学目标 1.知识与技能 o学生能够正确认读并书写本课涉及的生字词。 o学生能够流利朗读并理解三篇古文的大意。 2.过程与方法 o通过多种形式的朗读,如个人朗读、小组朗读、全班齐读等,提高学生的朗读能力。 o借助注释和讨论,帮助学生理解古文内容,并学会用自己的话表述。
【教学过程】 一、名言导入初识文体 1.积累展示 小古文背诵展示。 2.出示课题了解文言文 今天我们一起来学习本单元的第一篇课文《古人谈读书》。 板书课题。 学生自己介绍对文言文的简单认识。(板书:文言文) 二、预习检测读通课文 1.了解作者及出处
三、教学过程: 1. 导入新课: (1)利用多媒体展示古人谈读书的图片,引导学生思考古人读书的情景。 (2)教师简要介绍课文出处及作者,激发学生学习兴趣。 2. 自主学习: (1)学生自主朗读课文,理解大意。 (2)学生通过注释和工具书,学习课文中的重点字词。 3. 合作探讨: (1)学生分组讨论,分析课文中的古人读书观点。
【板书设计】 24古人谈读书(一) 学习态度 学习方法 第2课时 【课时目标】 1.会认生字“矣、岂”,会写“谓、诵、岂”3个字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.能借助注释、联系上下文,理解句子的意思,用自己的话说说课文大意。 【教学过程】 板块一复习导入,引出新课。 1.上节课我们学习了古代教育家...
1)古人如何看待读书? 2)为什么需要读书? 第二部分:阅读理解 重点: 1. 了解古人的读书观念及其价值; 难点: 1. 如何引导学生通过阅读感悟读书的重要性。 第三部分:分组活动 小组讨论展示读书笔记 板书图例: 古人谈读书 读书问题: 1)古人如何看待读书? 2)为什么需要读书? 活动:分组讨论 教学反思: 1. 本课通过...
七、教学过程 第一课时 (一)导入新课 同学们,你们喜欢读书吗?你们平时是怎么读书的呢?(学生自由发言) 古人也非常喜欢读书,他们对于读书有很多独到的见解和体会。今天,我们就来学习一篇古人谈读书的课文,看看古人是怎么读书的。(板书课题:古人谈读书) 设计意图:通过谈话导入,激发学生的学习兴趣,让学生对古人的读书方...