反思性教学的定义 反思性教学并不是一个全新的概念,它起源于20世纪70年代的教育哲学,特别是由美国教育家唐纳德·舍恩(Donald Schön)提出的“反思实践”理论。舍恩认为,专业实践者在面对复杂、不确定的实践情境时,需要通过反思来调整自己的行动策略。在教育领域,这一理念被进一步发展,形成了反思性教学的概念。 反思...
一、反思性教学的特点 1.反思性教学以解决教学问题为基本点反思性教学不是简单地回顾教学情况的教学,而是教学主体发现教学中存在的问题(不足),根据解决问题的方案组织教学内容,通过解决问题,进一步提高教学质量的教学。反思型教师在反思性教学的过程之后,他们不仅想知道自己教学的结果,而且要对结果及有关原因等进行反思...
在教师成长过程中,本人根据自己平时的教学经验和教学体验,现将教学反思分类如下: (一)按教学的进程,我们可将反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。 教学前进行反思,如设计教学方案时,可自我提问:“学生已有哪些生活经验和知识储备”,“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”,“学生在接受新...
反思性教学教师教学 篇1 关键词:反思,反思性教学,教学能力 反思性教学 (reflective teaching) 又称反思性实践 (reflective practice) , 是20世纪80年代以来在国际师范教育领域出现的一种新的教学理论与教学实践活动[1]。它是培养教师专业素质的重要方式, 也是提高教师教学能力的重要途径。
《反思性教学》是1999年10月华东师范大学出版社出版的图书，作者是熊川武。内容简介 本书阐述了反思性教学合理性的相互联系的三个方面：一是反思性教学主体合理性。本书明确指出这种合理性以主体间性为基础。主体间性是特定主体合理表现自身的主体性与其他主体达成理解的主客观统一性。主体间性要求特定主体有自觉反思的...
什么是反思性教学 相关推荐 什么是反思性教学 教学反思或称为“反思性教学”:是指教师在教学实践中,教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将...
[名词解释] 反思性教学 相关知识点: 试题来源: 解析 反思性教学是对教学经验的反思,又称反思性实践,是指教师以自己的教学活动为意识对象,对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此产生的结果进行认真的自我审视、评价、反馈、控制、调节、分析的过程。反馈 收藏 ...
浅谈反思性教学1 反思性教学理论的提出源自20世纪80年西方发达国家,他是一种促进教师教育发展的教学理论和教学实践相结合的综合表现方式。反思性教学的实践提倡教师在一定的教学理论指导下,对过去教学经验进行回忆、总结、思考和评价,并通过积极的、有意识的反思来梳理总结教学效果,进而提升自身综合素质、改进教学方式方法...
反思性教学范文第1篇 一、培养学生对“学”的反思 1.要求作好课堂摘记,作业反思,考试分析等。课堂摘记给学生提供了反思的依据,使其学习活动有了目标。在作业中认真反思,尤其在教师批改之后,要求学生分析自己的解题情况,写下自己的成功之处和不足之处。每次考试之后总结自己的阶段性成果,为自己以后的学习定下新思路...