二年级语文下《雷雨》教学设计几番思量我确定了台词这个教学的核心通过精选语言片段尝试从品味台词的针对性个性化内蕴性为教学重点感受戏剧台词对营造戏剧冲突塑造舞台形象形成潜台词的独特魅力努力营造课堂教学的戏剧氛围角色意识通过品读精彩台词分角色表演台词尝试改编宝玉摔玉等活动努力体现戏剧教学的实演性独特的教学方法...
3、让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨中的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。 4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。 5、分组朗读,教师随机指导。 六、指导写字 1、出示“雷、乌、黑、压”4个生字,仔细观察,...
“授之于鱼,不如授之于渔。”教学中,我首先引领学生通过默读整体感知课文,知道了课文的写作顺序及课文结构;然后重点引领学生学习雷雨前(1-3自然段)部分,通过自由读、教师情境范读、赛读、齐读等读书方式,抓重点词句分析感受,在读中想象其意境。再让学生模仿前一部分的方法学习雷雨中(4-6自然段)部分,通过自由读...
二年级语文下《雷雨》教学设计 篇1 教材简析: 这篇课文分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,通过学习让学生更热爱大自然。 教学目标: 1、会认“压、乱”等4个字,会写“垂、乱”等12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 3、感悟雷雨前、雷...
二下语文《雷雨》教学设计篇1 18雷雨 教学目标: 1、会认4个生字,会写12个字。 2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 教学重点: 识字、写字、朗读课文。 信息资料: ...
咱们下节课再来学习 二年级下册《雷雨》教学设计2 教材分析 《雷雨》是人教版义务教育课程标准小学语文二年级下册第五单元中的一篇课文。本单元的主题是“热爱自然,了解自然”。本文以精练的文字,形象地描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽情景。并通过图文结合展现出夏天雷雨的不同特点,启示我们应该多注意身边大自然...
六、教学过程 (一)创设情境,导入新课 1.课件展示雷雨图,配雷雨声:同学们,你们看到了什么?听到了什么? 预设:我看到了乌云、闪电、大雨,我听到了打雷的声音…… 2.大家看得很仔细,听得也很认真!这些都是雷雨时的场景。有位叔叔他亲眼看到了这场雷雨,并写了下来。我们今天要学习的就是《雷雨》这篇课文。 3....
二年级下册《雷雨》优秀教学设计 1 教学内容: 九年义务教育人教版小学语文第四册《雷雨》第二课时。 教学目标: 1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。
二年级下册语文《雷雨》教学设计1 一、教材分析 本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。 二、学情分析 雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图,利于图文对照,加深对...
教学重点:会认、能写本课压、乱、垂三个生字。 教学难点:能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚,天气的闷,风的大。 教学过程: 一、从生活经验导入新课 同学们,你们注意过雷雨天气吗? 雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨,谁能说说雷雨情景? 今天,我们学习的课文就叫做《雷雨》。(板书课题) 二、看图,...