因此,《雷雨》既是一出社会悲剧,也是一出人生悲剧。 4、布置作业(为下一节课的教学,布置研究性学习问题) 周朴园爱侍萍吗?他对侍萍的怀念是真实的吗? 小学语文《雷雨》教学设计2 教材分析 《雷雨》是人教版义务教育课程标准小学语文二年级下册第五单元中的一篇课文。本单元的主题是“热爱自然,了解自然”。本文以...
篇1:小学语文《雷雨》教学设计 雷雨是学生经历的印象最深的自然现象之一。本文用精练的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的突出特点。炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽。下面给大家分享《雷雨》教学设计,希望对大家帮助!《雷雨》教学设计1 教学目标: 1.随文识字,学写生字“垂” 2.正...
小学语文《雷雨》教学设计1 一、引入新课 昨天我让大家预习了第18课《雷雨》,谁告诉大家你读懂了什么?(学生交流,读相应的语段、词句,老师根据学生的回答作点评,并检查生字的识记情况。) (孩子们,我们读书就好象吃饭,饭要细嚼慢咽,要一口一口地吃,才有营养,读书呢,也要读一读,品一品,作者写了什么,这样写能...
小学语文《雷雨》教学设计 篇1 【学习目标】 1、会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字。 2、默读课文,能边读边想像。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。 3、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 【课前准备】 1、教...
板书设计: 雷雨前:静动 16 雷雨 雷雨中: 雷雨后: 【学情分析】雷雨-语文-小学-于兰美 1.学生学习本课的生活经验储备和年龄特点: 二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物吸引住,在教学这一课时,学生已经能说一段较完整的话,并能在老师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣同时也较...
小学语文第四册《雷雨》教学设计(精选14篇) 教学目标1.会认4个生字,会写3个字。2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学过程一、导入1.有一种自然现象,在夏天我们经常会见到,(课件展示雷雨前的景象)请看大屏幕,谁来说说
小学语文《雷雨》教学设计1 一、说教材 1、教材的地位 曹禺的剧作《雷雨》是高中语文第四册第四单元的第一篇课文。这个单元是高中第一个戏剧单元。通过学习本单元,将使学生了解戏剧常识,培养戏剧意识,解读名家名剧,初步涉入戏剧瑰丽之门。 《雷雨》是中国现代话剧中极为成功的著作之一。作者以卓越的艺术才能,深刻...
教学内容: 九年义务教育人教版小学语文第四册《雷雨》第二课时。 教学目标: 1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。 教学重点: 读懂课文内容。 教学难点: 培养学生的语文实践能力。 教学设计理念: 琐碎...
部编版小学语文二年级下册《雷雨》教学设计 第3篇 一、教学目标 1.能正确、流利地朗读词串。 2.学会观察图画,将图上描绘的事物与所学词语联系起来,并凭借图画和生活经验理解词语。 3.学会本课2个生字,能正确、规范地书写。 4.了解桂林的美丽景色以及有关的民族风情。 二、教学过程 (一)设疑导入,激发兴趣 师...
雷雨前——第1～3自然段；雷雨中——第4～6自然段；雷雨后——第7、8自然段。5.指三名学生分别朗读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的段落。五、回顾交流，作业设计 1.教师适当回顾本课时的教学内容，点评学生的课堂表现。2.引导学生交流收获。（1）同桌之间交流一下识字、写字方法，互相读一读生字新词。（2）找出...