《三位数除以两位数》教学反思 篇 1 本节课的设计理念是;引导学生自主迁移,建构知识网络;我是 通过两个方面来体现这一设计理念的。 一、情境的作用,算用结合。 解决学校总务处遇到的问题引出了一组除法口算算式,四个问题 都用除法解决让学生自然地进行了除法意义的迁移:四道算式由浅入 深,即对学生原有的知识...
两三位数除以两位数教学反思 1 虽然三年级的时候学习过《两位数除以一位数》,但是对于四年级的《三位数除以两位数》这一单元的学习,学生学习起来仍然很吃力。可以用一句话来概括“教师教得痛苦,学生学得痛苦”。 第一个课时讲的是三位数除以整十数,这个难度不是很大,也教会了学生正确判断商是几位数,但在后面的...
两三位数除以两位数教学反思900字范文5 通过对本节课的教学,我对本课的备课及课堂教学反思如下: 1、设计追求简约 在备课过程中,我只是借助教学用书分析了教材,明确了教材的重点与难点及练习的编者意图;然后从网络上下载了两篇教学设计,发觉设计都很繁琐,不合简约要求,于是依据教学目标及简真课堂的三个环节领受、领...
两三位数除以两位数教学反思篇1在前两节课的根底上,今日我教学《三位数除以两位数的笔算》本节课是在学生把握了除数是整十数的笔算方法的根底上学习的。本课内容的教学学问目标是通过详细情境让学生在独立探究的过程中经受三位数除以两位数试商的方法,会用“四舍五入”法进展试商。在教学新课时,我通过课本主题...
两三位数除以两位数教学反思5篇两三位数除以两位数教学反思篇1 在前两节课的基础上,今日我教学《三位数除以两位数的笔算》本节课是在学生把握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习的。 本课内容的教学学问目标是通过具体情境让学生在独立探究的过程中经受三位数除以两位数试商的方法,会用“四舍五入〞法进行试商...
两、三位数除以两位数第一课时 1.学生对于除数是整十数的除法口算掌握得还好,基本上都能很快地、正确地得出答案。但是一些学生对于被除数不是整十数或整百数的计算有一些问题,特别是碰到有余数的除法,就会犯一些错误。需要加强训练,特别是竖式计算。 2.本节课的主要问题在于一部分学生商的位置不能写正确,也有商...
例1及其“试一试”的商都是一位数,可以直接在个位上写商。例2和例1不同,380÷30的商是两位数,为了克服思维定势的负面影响,教材先安排估计380÷30的商大约是多少,通过估计知道商是十几,激活两、三位数除以一位数商是两位数的计算经验,理解380÷30应该分两步除。估计380÷30的商大约是多少,要找到商所在的范围...
1.学会口算整十数、几百几十数除以整十数。 2.掌握两、三位数除以两位数的计算方法。 3.灵活掌握除法的估算,掌握试商的方法及商不变的规律。 4.能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。 1.引导学生温故知新。 引导学生回忆已经学过的表内除法以及两、三位数除以一位数的除法,再进 一...
2020-2021年苏教版数学上册 教学反思 两、三位数除以两位数 第八课时 1.在探究商不变的规律时,重视学生的自主探究、合作交流的培养,体现主导与主体间的关系。练习内容形式多样,由浅入深,让学生进一步内化商不变的规律。 2.揭示规律并非一步到位,而是分解揭示,首先让学生发现被除数和除数同时乘相同的数(0除外),...
编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第1页共3页第1页共3页《两、三位数除以两位数的除法——用四舍五入法试商》的教学反思这节课教学了除数是两位数的除法,感觉教学效果不太好,反思教学过程,感悟颇多。这是试商的第一节课,并不涉及调商,重点是让学生在具体情境中,经历三位数除以两位数试商方法的探索过...