这是本节课的障外点。 〖人教版数学一年级上册 6 和 7 的加减法教学反思第【2】篇〗 本节课是在学习了 1-5 的加减法和 6 和 7 的组成的基础上学习
《6和7的加减法》 在教学6、7加减法时,我首先复习6、7组成,目的是为后续学习6、7的加减法做铺垫。结合情境,引导学生理解图意,充分感受“一图两式”。感知依据一幅图可以列出两道不同的算式。接下来让学生运用学问的迁移结合情境图独立地解决得数是7的减法问题,并让同学进行讲解怎样看图列式的,又进一步提 ...
5.3 6和7的加减法 eq \a\vs4\al(●教学内容) 教科书42页6、7的加减法 eq \a\vs4\al(●教材分析) 教材由原来的一图一式,过渡到一图二式,进而直接过渡到一图四式,培养学生的思维能力,感受加减法之间的联系。但在写减法算式时需要强调:须从总数去掉部分。 eq \a\vs4\al(
《6、7的加减法》教学反思自从新课标实施以来,很多老师都喜欢创设有一定声音的图片情境,以此来吸引学生的注意力。我觉得这种情景的创设虽然很生动,但却会冲淡数学味。比如在“6、7的加减法”一课中,有的老是把课本中小朋友摆图片的图,变成学生喜欢的卡通动物,借此引出本节课的教学内容。通过两位同学不同角度的观...
《用大括号表示的实际问题的解法》教学反思 本节是在学生学习了6、7的认识、组成和加减法的基础上进行的,是对前几节课的一次应用。通过这一课的学习,将有利于学生将所学的知识同生活的实际情况相联系,并让学生学会用学到的知识解决实际生活中的问题。在教学中,重点是让学生理解图意,知道要解决的问题。 教材从...
6、7的认识和加减法一课后反思1.随着开放式教学的深入开展,课堂中学生的主动性、创造性都得到充分的开展,应用多种方法解决有关数学问题的能力不断提高,课堂上的突发事件也不断增加。这就对教师提出了更高的要求,教师必须具有一定的教学机智和敏锐的洞察力,及时抓住学生在课堂上出现的一些问题,并把它作为一种课堂资...
6、7的认识和加减法三课后反思这节课主要是稳固前面所学的“6、7的加减法知识,重在引导学生通过观察,在情景图中会找有用的信息,并会选择相应的数学信息,解决问题。1.在体验情境的过程中,让学生自己去发现问题,大胆地探索,并找到解决问题的方法,这样有利于学生将所学的数学知识同生活实际严密结合起来,切实感受用...
人教版一年级数学上册6—10的认识和加减法教学反思 《6—10的认识和加减||法》,通过学习,学生认识了6——10各数的基数意||义和序数意义,培养了观察能力和语言表达能力。 ||在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一||幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够准确的进行口算。