6,7减法教学反思篇1 《小数加减法的简便运算》是学习了小数加减法的基础上进行的,是为解决生活中小数加减问题及以后学习小数四则混合运算服务的。因此在教学中首先创设情境,让学生提出猜想并积极寻找材料进行验证,再在进一步的运用中进行拓展、反思,从而使学生在获得对数学知识的理解的同时,在思维能力、情感态度与价值...
但对减法的理解,还有个别学生分不清总体和部分的关系,原因是在教学时间分配上,理解减法的时间较少,对减法部分还应该让学生充分的说说一图两式的列式根据,对加法意义的理解时间应该相应减少。 一年级数学上册《6,7的加减法》的教学反思 篇2 本节课是在学习了1-5的加减法和6和7的组成的基础上学习了6、7的...
6和7的加减法教学反思篇一 (一)教学中,我相信学生,大胆放手让学生去探索、去尝试。 这节课课一开始,以猜为动力,引导学生探索数学的奥秘。每一个孩子都爱问为什么,每一个孩子都想探究一些秘密,根据孩子的这种心理,我采用"估一估,猜一猜"的形式,让学生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。 (二)兴趣是学生最...
篇1:6和7的加减法 教学反思 《 6、7的加减法》教学反思 本节新授课是人教版一年级上册第五单元第三课时的内容,是在学生学习了1-5的加减法和6、7的认识的基础上教学的。本节课的重点是学会从四个角度去描述图意,并列出四道算式,会计算与6和7相关的加减法;教学难点是描述图片减法的含义,理解减法算式中6...
篇1:一年级数学上册《6,7的加减法》的教学反思 数学课其实是思维训练的场所。老一辈人常常认为数学学得好的人往往比较聪明,这并不无道理。因为数学学科担负着对学生进行思维训练的重任,一套好的数学教材不在于它的封面设计得多么美丽,也不在于设计得多么新颖,关键是是否能给学生们广阔的思维训练空间。在加减法 ...
6和7的加减法教学反思篇1 ?异分母分数加减法》是人教版新课标小学数学五年级下册第五单元《分数的加法和减法》的其次课时。是在学习完第一课时的《同分母分数加减法》之后的教学内容,所以在教学过程中,我抓住两部分内容之间的联系,紧紧围绕分数的意义绽开教学。 ?异分母分数加减法》这节课的重点是学生对算理的理...
6.7的加减法教学反思 6与7的加减法教学反思篇一 教学目标: 1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式,并计算出得数。 2、掌握6和7的加减法的计算方法。 3、使学生能够提高计算能力。 教学重点:6、7的组成及加减法 教学方法:情境演示、启发式教学法、 实践操作法。 课时安排:1课时 教学...
通过这段时间的教学实践,我对这部分内容的教学进行了深入的反思,以下是我在教学过程中的一些思考和总结。 一、教学目标的达成情况 在教学开始前,我设定的教学目标是让学生能够理解并运用6和7的减法来解决实际问题,掌握减法的运算方法和意义,培养学生的数学思维和解决问题的能力。 从课堂表现和学生的作业情况来看,大...
〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教学反思第【3】篇〗 教材编排是两组面对面的孩子观察同一幅小棒或圆片图,由于左右的相对性观察,观察到的左右互换写出了不同的两个加法、减法算式,由以前的一幅图表示一个算式过度到一幅图表示两个算式。的确,这样编排可以使学生感知到算式之间的联系。接下来安排了“摆一摆”...
总之,通过对6和7减法解决问题的教学反思,我认识到了教学中的成功之处和不足之处。在今后的教学中,我将不断总结经验教训,改进教学方法,关注学生的个体差异,加强与生活的联系,努力提高数学教学的质量,让每个学生都能在数学学习中获得成长和进步。 教学是一个不断探索和改进的过程,每一次的反思都是为了更好地前行。