但对减法的理解,还有个别学生分不清总体和部分的关系,原因是在教学时间分配上,理解减法的时间较少,对减法部分还应该让学生充分的说说一图两式的列式根据,对加法意义的理解时间应该相应减少。 一年级数学上册《6,7的加减法》的教学反思 篇2 本节课是在学习了1-5的加减法和6和7的组成的基础上学习了6、7的...
这是本节课的障外点。 〖人教版数学一年级上册 6 和 7 的加减法教学反思第【2】篇〗 本节课是在学习了 1-5 的加减法和 6 和 7 的组成的基础上学习
篇1:6和7的加减法 教学反思 《 6、7的加减法》教学反思 本节新授课是人教版一年级上册第五单元第三课时的内容,是在学生学习了1-5的加减法和6、7的认识的基础上教学的。本节课的重点是学会从四个角度去描述图意,并列出四道算式,会计算与6和7相关的加减法;教学难点是描述图片减法的含义,理解减法算式中6...
减法和加法的教学过程一样,先培养学生理解图意,学会列减法算式,之后根据六的分解进展计算。学习7的减法时,模拟6的分解,根据7的分解,列7的减法算式。 《6、7的加减法》教学反思2 教材在6、7的加减法后,第一次出现理解决问题的内容,并介绍了大括号和问号。教材第一次出现了这种形式的内容,是一种在情境图中...
6和7的加减法 教学目标1.使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式,并算出得数。2.掌握6和7的加减法的计算方法。3.使学生能够提高计算能力。... 6和7的加减法教案 教学内容:人教版小学数学第一册45、46页内容:6、7的加减法。教学目标:1.知识目标:在学习了1—5各数的认识和加减法的基础...
计算不过关,还特别懒,家长又不在身边,像高圆圆20以内的`数都要通过数手指来完成,100以内的进位加法和退位减法对他来说就更束手无策了。 5、作业的习惯养成不够,做题前读题不仔细,凭自己的意识做题,做完题后不会检查。还有较多的学生常出现抄错数字、看错符号,而且很少有做完题检查的习惯 针对以上现象,在最后...
今日教学6和7的减法,发现减法比加法容易出错,特别是把6、7个食物用虚线分成两部分,很多学生弄不明白,会出现不同程度的错误。见下图,这一节课下来巡视中发现有5名小糊涂做错了,主要错误见下图。 反思孩子为什么减法更容易出错,第一可能是这节课把减法和分的联系我强调的少了,第二,这节课我对例题的改变处理,我...
一年级《6和7的加减法》教学反思篇1 本节课是在学习了1-5的加减法和6和7的组成的基础上学习了 6、7的加减法。本课教学的重点是会计算得数是6、7的加法和相应 的减法。根据情境图列出相应的加法或减法算式既是本课的重点也是 一个难点,所以在教学时我充分利用情境图,让学生以情境图为媒介, 提问题、列算...
通过这段时间的教学实践,我对这部分内容的教学进行了深入的反思,以下是我在教学过程中的一些思考和总结。 一、教学目标的达成情况 在教学开始前,我设定的教学目标是让学生能够理解并运用6和7的减法来解决实际问题,掌握减法的运算方法和意义,培养学生的数学思维和解决问题的能力。 从课堂表现和学生的作业情况来看,大...