[解析]陈鹤琴引用陶行知揭露旧教育的言论,提出“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活”的“活教育”理论。陈鹤琴“活教育”的理论体系主要包括三大纲领,即目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等。陈鹤琴的活教育理论,涵盖了儿童教育领域各方面的内容。 (1)目的论。陈鹤琴提出,活教育的目的就是...
正确答案:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。(1)“活教育”的目的论。“活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人,要热爱人类,热爱真理;做一个中国人,要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”...
活教育教学的四个步骤:实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。 2.《家庭教育》的十七条教育原则 陈鹤琴于1925年所著《家庭教育》一书至今已再版了几十次,当真称得上“家教经典”!一起来看看《家庭教育》中的十七条教育原则吧。 01 原则一:凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做。 这一条是依据了儿童好游戏、...
陈鹤琴(1892-1982),浙江上虞人,是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者,被誉为“中国幼儿园之父”。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,并提出了“活教育”理论,致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。 主要思想 🌱 反对死教育,提倡活教育 ...
· 开放式教育:鼓励儿童探索和发现。 影响 陈鹤琴的活教育理论对中国现代教育产生了重大影响,尤其是在以下方面: · 倡导儿童中心教育,强调儿童在学习过程中的主动性和主体性。 · 强调实践和体验的重要性,反对传统教育的书本主义。 · 推动了教育与实际生活的结合,使教育更贴近儿童的真实需求。
正确答案:“活教育”的正式提出是在1939年,1940年创立江西省立实验幼稚师范学校。这所由活教材、活学生、活教师组成的“活教育”乐园,成为陈鹤琴系统构建活教育理论的“圣地”。在这里,他确定并实施了活教育。1941年创办《活教育》杂志,提出了活教育的教学原则。陈鹤琴的活教育的思想体系包括:(1)活教育的目标:做人...
答案: 陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形:“教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死”,决心使这种素质教育腐败的死教育还原成前进的、自动的、有生气的活教育。他倡导“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活”。陈鹤琴的活教育工作理论体系活包括: (1)三大纲领 ①活教育的目的论,即“做人,做中国...
陈鹤琴活教育学观点分为目的论、课程论、方法论三个方面的内容。①目的论强调“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”;②课程论强调到大自然、大社会中去寻找“活教材”;③方法论强调“做中学,做中教,做中求进步” 。 ①目的论。陈鹤琴认为,儿童教育的一般目的是帮助儿童建立起一个完美的人际关系...
陈鹤琴先生曾说：“亲爱的教师，大自然是我们最好的教师。大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密研究。”在我看来，把教材打开，就是把教育工作者教学育人的格局和视野打开，就是把学生生命成长的长度、宽度和高度打开。（作者单位系岭南师范学院附属中学）《中国教师...