所谓课例研究即是以该课例为对象,教学共同体合作进行的系统研究,其目的在于提炼经验,改进教学,最终促进有效学习。更通俗地理解,课例研究可以说就是对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。 对课例研究这一概念的理解有五个要点需要把握: 第一,课例可以是一节完整的课,也可以...
课例研究可以简单理解为是关于“课例”的研究,是围绕一个“课例”而展开的研究,是利用课例对教师课堂教学、学生课堂学习等进行研究的一种方法,目的是通过揭示这堂课的特征或找寻其中的不足或成功之处并加以改进或发扬,深化对这例课的认识,进而促进教师改进教学、提高教学水平。 课例研究形式一般有两种:一种是对已发...
课例研究是个系统的教学改进过程,需要有多轮的研究课,因此报告中这部分的写作就要反映每轮教学实践的情况。呈现每节课围绕课例研究主题的设计侧重点,问题解决的情况以及出现的新问题。 1、学情分析和教材解读的深入 学情分析和教材解读是教学设计的基础,课例研究过程也是学情分析和教材解读不断深化的过程。课例研究...
课例研究报告 课例研究报告（Lesson study report）是以课例研究报告的形式呈现。课例研究报告大致由第一次教学案例、课后反思及研究、新的教学方案、根据第二次方案实施的行动跟进、第二次课后的反思、研究、提升几部分组成。
课例研究起源于案例研究。案例研究最早产生于医学领域,后来哈佛商学院将案例研究引入教学领域来培养和教育学生,每年每位哈佛商学院的学生都要研究300多个案例,因此而获得巨大成功,并为其它领域所借鉴。中小学教育教学借鉴案例的模式而形成今天的“课例研究”。 二、课例研究的操作模式 1、基本操作模式:问题——设计——实...
以前我没有认识到“课例”在教育教学的重要性和价值,平时把它当成一个负担,更谈不上在管理中指导教师进行“课例研究”。课例研究的价值在哪里?就参与教师来说,可以聚焦课堂、聚焦学科,促进学科教学内容知识发展,是传统教研活动的精致化研究。优秀教师积累的丰富的“实践智慧”需要通过课例加以传递;同伴的经验可以通过...
课例研究既是一种教学研究的方式,又是教师教学工作的一部分。课例研究追求的是教学与研究的一体化。 (2)课例研究的特点 ①课例研究的性质状态:课例研究是一种改善教学行为的实践性研究。课例研究是一种自然状态的研究。 ②研究内容:课例研究以教学实际中存在的问题为研究对象。 ③研究过程:课例研究是一个连续的、不...
在课例研究中,研究者会选择一些具有代表性和典型性的教学案例,并通过多种研究方法,如观察、访谈、问卷调查等,对案例进行深入研究和分析,从而探讨相应的教学问题和解决方案。 课例研究的意义 课例研究在教育领域具有重要的意义。首先,通过课例研究可以了解到具体的教学实践情况,帮助研究者从教师和学生的视角深入理解教学...
一、课例研究作为校本教研的基本模式 (一)回归校本:教师的专业学习重心下移 “校本教研”自2003年随着教育部基础教育司“创建以校为本教研制度建设基地”项目兴起,历经二十多年的发展,如今已成为教师学校生活中的日常话语之一。与校本教研相关的一系列相似概...