教师备课、说课、听课、评课方法及诀窍 一、备课 教学设计是备课的主要工作和成果物化经历，是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。一个完整的教学设计以及设计过程，大致包括以下几项：1、教学目标的制定、教学
教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全 说课 说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则...
分析教材是常规备课的重点,也是说课的重要内容,但说课更要侧重说明处理教材的理论依据和采用的处理方法,而不对某些具体知识作更多的解释和说明。如语文的解释词义、归纳段意,数理化的概念、定理的解释等。 3. 说学生 主要是分析学情,如学生的原有基础,学习本课题的...
具体来说，既要看教师知识教授的准确性、科学性，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。从教学程序上分析(1) 看教学思路设计教学思路是课堂的脉络和主线，是教师根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的，评课者评教学思路应注意以下几点：一看是否符合教学内容实...
评课与听课则是教师自我修炼，相互学习的重要方式。下面具体来讲一讲教师备课、说课、上课、听课、评课的诀窍经验。备课技巧 1、明确教学目标 不同的课程有不同的教学目标，教师在备课时，需要根据课程要求和学生的实际情况，明确本节课的教学目标，做到心中有数。2、认真研读教材 熟练掌握教材内容，理解教材的精神实质...
教师如何说课、上课、听课、评课 一、说课 (一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;...
教师说课、讲课、听课、评课诀窍 说课、讲课、听课既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。终究该怎么说课、讲课、听课才能让课堂的效果最优呢？说课 说课要求“六说〞即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是...
分析教材是常规备课的重点,也是说课的重要内容,但说课更要侧重说明处理教材的理论依据和采用的处理方法,而不对某些具体知识作更多的解释和说明。如语文的解释词义,归纳段意,数理化的概念,定理的解释等。 3. 说学生 主要是分析学情,如学生的原有基...
说课 说课要求“六说” 即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培...