为此,必须依照现代教学理念,革新听课、评课。l、教师听课应该按下面三个步骤来进行。(1)课前要有一定的准备工作。(2)听课中要认真观察和记录。(3)听课后要思考和整理。2、不仅要关注教师的教,更要关注学生的学:对于教师的教,听课时重点应该关注的是:(1)课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学习哪些知识?学到...
教师如何说课、上课、听课、评课 一、说课 (一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;...
从教学程序上分析(1) 看教学思路设计教学思路是课堂的脉络和主线，是教师根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的，评课者评教学思路应注意以下几点：一看是否符合教学内容实际与学生实际；二看是否有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；三看层次、脉络是否清晰；四看教师在课堂上的实际运作效果。(2) 看...
6. 培养学生哪些方面的技能？对于学生的学习活动，听课时应该关注：1. 学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；2. 学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；
1、说课标主要说两点: (1) 所选课题在本科教学中的地位和作用。 这要依据课标所规定的教学原则和要求,在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下,通过分析新选课题(章、节、课)内容特点,确定其在整体或单元教学中的地位。 通过分析新旧知识...
究竟该怎么说课、讲课、听课才能让课堂的效果最优呢? 说课 说课要求“六说” 即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生...
说课、讲课、听课、评课诀窍大全 01说课 ▎说课要有“六说” 即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。 教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段; 训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;...
作为教师,日常说课、讲课、听课、评课既是具有创新意义的教学研究活动,又是教师职业技能训练的主要内容。究竟该怎么说课、讲课、听课、评课才能使效果更优呢? 1 说课 说课要求“六说” 即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是...
对一线教师而言，备课、说课、讲课、听课、评课既是具有创新意义的教学研究活动，又是职业技能训练的主要内容，怎么做才能使效果更优呢？在这个暑假里，老师们不妨给自己安排一个“充电”计划，让自己教学实践有一个新的提升。01 备课 备课是教师最基本的教研工作，也是教师基本的业务能力，是保障教学质量的根基。1...
说课要求“六说”,即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 六说的具体要求 1. 说课标 (1)所选课题在本科教学中的地位和作用。 这要依据课标所规定的教学原则和要求,在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下,通过分析新选课题(章...