说课、上课、听课、评课的具体要求 一、说课 (一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径...
究竟该怎么说课、讲课、听课才能让课堂的效果最优呢? 说课 说课要求“六说” 即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生...
说课,讲课,听课,评课 一、说课 (一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则是...
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教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全 说课 说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则...
为此,必须依照现代教学理念,革新听课、评课。l、教师听课应该按下面三个步骤来进行。(1)课前要有一定的准备工作。(2)听课中要认真观察和记录。(3)听课后要思考和整理。2、不仅要关注教师的教,更要关注学生的学:对于教师的教,听课时重点应该关注的是:(1)课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学习哪些知识?学到...
教师如何说课、上课、听课、评课 一、说课 (一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;...
教师说课、讲课、听课、评课及课堂管理实用技巧 说课 说课要求“六说” 即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的 归结点。 教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段; 训练包括课内的和课外的,是培养学生能力...
对一线教师而言，备课、说课、讲课、听课、评课既是具有创新意义的教学研究活动，又是职业技能训练的主要内容，怎么做才能使效果更优呢？在这个暑假里，老师们不妨给自己安排一个“充电”计划，让自己教学实践有一个新的提升。01 备课 备课是教师最基本的教研工作，也是教师基本的业务能力，是保障教学质量的根基。1...