《被减数是7--10的减法》教学设计及反思 安丘市兴安小学 于德芳 教学目标: 1.体会减法的意义,会读、写减法算式,能正确计算7-10的减法和有关0的减法。 2.在生动活泼的情境中感知数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。 3.培养动手操作、观察、语言表达以及利用数学知识解决实际问题...
教学内容西师版数学教科书一年级上册 P32,课堂活动第 1、2 题。练习五第 1、 3 题。学习被减数是 6、7 的加法。 ? 教学目标 1. 探究 6,7 的减法的计算方法,能正确地计算 6,的减法,能根据 一幅图写出两个加法算式、两个减法算式。学生从小朋友参加 “老鹰捉小鸡”游戏这样具体的情境中知道根据一幅图...
五、教学过程1.导入:通过讲解减法的概念,引入被减数是6、7的减法运算。2.讲解:详细讲解被减数是6、7的减法运算的方法,并通过实例进行演示。3.练习:让学生进行相关的练习,巩固所学知识。4.小组讨论:让学生分组讨论,共同解决一些相关的数学问题。5.总结:对学生的学习情况进行总结,强调重点和难点。六、教学反思1....
教学反思: 本节课通过讲解、练习、拓展等环节,使学生掌握了被减数是6、7的减法运算方法,并能将其应用于解决实际问题。在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答学生疑问,确保学生掌握所学知识。同时,要注重培养学生的合作交流、积极思考的学习习惯,提高学生的数学素养。 重点关注的细节:教学过程中的“练习”环...
《被减数是6,7的减法》教案 教学内容: ##版一年级数学上册课本41—44页第三单元信息窗4课型:新授 教材分析: 1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始学习的,学生可以通过动手、动脑来学习6和7的加减法.课本中有一幅情境图,可写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数,并清楚调换两个相加的数...
【教学反思】 利用学生感兴趣的猜数游戏活动贯穿整个课堂,学生在一种活泼、开放、兴趣盎然的氛围中轻松地学习得数是6的加法及相应的减法,让每个学生在玩的过程中不知不觉地学会了新知识,教学效果比枯燥乏味的说教印象更深刻、更好。采用分棋子的方法教学过去枯燥的“数的分与合”,不仅使学生明白了数的分解与组合...
和是8.9的加法及被减数是8.9的减法。 5+3=8(只) 8-5=3(只) 5+4=9(朵) 教学反思 1.算法多样,使各个层次的学生体验成功的喜悦。明确学习任务,促使学生思考交流,在交流中共同分享成功的快乐,在交流中分析、比较不同算法的特点。体现学生作为学习主体的尊严,激发兴趣,引发思考,提高课堂教学效率。 2.通过提问...