6,7的减法教案大班教案篇1 活动目标: 1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。 2、复习5的组成,并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5、 3、进一步认识理解 、=号的含义。 4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。 活动准备: 1、背景图一副,动物卡片若干。 2、教具:数...
1.进一步巩固、运用减法的意义。 2、能正确计算被减数是6和7的减法。难点 进一步巩固、运用减法的意义 教学准备 教师准备课件、教具。教学设计 复习旧知,铺垫新知 复习6和7的分与合。创设情境,引入新课 同学们都会了5以内的加法和5以内的减法了,大家也会算得数是6和7的加法了,6和7减几的减法会吗? 这节课我...
《6、7的加法和减法》教案 篇1 重点难点 1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系,能熟练地进行计算; 2、进一步提高自己的计算能力; 3、在解决问题的活动中,培养学生与他人合作的意识和能力。 教学重点难点: 计算方法的正确运用 教学准备 (含资料辑录或图表绘制) 一...
(1)展示6、7的减法图示,让学生观察并讨论。 (2)通过图示,解释6、7的减法的概念,并让学生口头描述。 (3)教师向学生示范6、7的减法算式的使用。 三、通过图示解决问题 (1)运用图片,引导学生体验6、7的减法原理,并让学生口头描述图中的过程。 (2)教师使用实物提出减法问题,并运用图片解决问题。 四、例题练习...
列式:7-1=6(利用白板功能) (2)、提问:计算7-1时怎样想算得快? (3)、讨论:为什么同一幅图可以列出两道不同的减法算式? 小结:从小圆片图中,我们知道从总数里去掉一部分,求另一部分,是可以列两道减法算式;从总数里去掉左边的部分,就得到右边的数;从总数里去掉右边的部分,就得到左边的数。 4、教学6-2和...
6、7的加减法教案1《6、7的加减法》教学设计 颍州区马寨乡中心小学 张利梅 2011-11-8 课题:6、7的加减法 教学目标: 1、使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式,并算出得数。 2.掌握6和7的加减法的计算方法。 3.使学生能够提高计算能力。 教学重难点: 1.掌握一图两式的解题方法。 2...
1.通过本次教学,学生将会掌握6和7的减法运算方法。 2.学生会正确书写减法式子,并且能够从中得出正确的答案。 3.学生能够在生活中运用所学的知识,如在购物、分辨数量等方面。 教学重点 4.引导学生掌握减法运算方法。 5.练习学生准确书写减法式子。 教学难点 6.学生理解减法的运算公式方式。 7.学生从口语表达到书...
教师先引导学生用手指数6个,然后减去2个,数出手指上剩下的数量,然后写下结果。 再如: 8-3=? 教师先引导学生用手指数8个,然后减去3个,数出手指上剩下的数量,然后写下结果。 经过几个短小的竖式计算练习后,让学生互相试着出减法题,进行练习。 Step 3:巩固练习 1. 应用题练习 教师通过提供 6-3、7-4、...
3.教师介绍今天的课程内容:学习数字6和7的加法和减法。 Step 2 学习数字6的加法和减法(20分钟) 1.教师用计算器展示6+1=7的运算,并鼓励学生说出运算过程。 2.学生合作活动:将学生分成小组,每组拿到一些计数卡片和数字卡片6和7、让每位学生从计数卡片中选择几张,然后用数字卡片6和7模拟加法运算。例如,学生可以...
1. 讲解减法的意义,让学生理解减法是加法的逆运算。 2. 通过教具演示,让学生直观地理解6、7的减法计算方法。 3. 引导学生总结6、7的减法计算规律。 三、课堂练习(10分钟) 1. 学生独立完成课本上的练习题。 2. 教师巡回指导,及时发现并解决学生的问题。 3. 学生互相检查,共同进步。 四、游戏环节(5分钟) ...