《蜜蜂》是小学语文课程标准实验教材三年级上册第四单元的一篇课文,教学的重难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的。因为蜜蜂是孩子们比较喜欢的一种小昆虫,他们也很想通过学习课文了解蜜蜂是否有辨认方向的能力,因此学习兴趣特别浓厚,课前我布置学生查阅有关蜜蜂的资料,课堂...
《蜜蜂》教案篇一 教学目标：1、会认6个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别常常和往常的意思。3、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点、难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：派的识记与书写，敲的书写，领会列宁善于观察和思考的特点。教学方法：自主探究、小组合作、...
三年级语文下册第14课《蜜蜂》生字、多音字教学,本视频由刘老师的小课堂提供,42753次播放,好看视频是由百度团队打造的集内涵和颜值于一身的专业短视频聚合平台
《蜜蜂》教学设计篇一 (教学目标) 1、默读课文。 2、理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。 3、学习作者观察,思考和实验的方法,感受严谨的科学态度和求实的科学作风。 (教学重难点) 理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。 (教学过程) 一、导入 法国科学家法布尔,是第...
小学三年级语文《蜜蜂》教学设计篇1 教学分析 课文作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的`科学态度和求实作风。 教学目标 ①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验 ...
三、我会写注音及组词蜜:mì(蜜蜂、甜蜜、蜜月)蜂:fēng(蜂王、蜂拥、 蜂窝)辨:biàn(辨认、辨别、明辨是非)阻:zǔ(阻力、阻挡、推三阻四)跨:kuà(跨进、跨过、移山跨海)括:kuò(包括、括号、概括)检:jiǎn(检查、检测、检讨...
课文作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个实验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。这篇课文的教学,意在进行语文能力的训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。教学重难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论是...
蜜蜂教学设计1 教学目标: 1、会认10个生字,会写14个生字,正确读写“无论、试验、大概”等词语。 2、学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。 3、学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重难点: ...
《蜜蜂》教学设计一等奖篇一 知识与技能目标: 1、学习默读课文,了解课文主要内容。知道作者做了一项什么试验。 2、弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎么得出的。 3、通过体会“推测” “几乎” “大概”感受作者用词的准确,学习积累语言。 过程与方法目标:组织学生在默读中边读边想...
教学准备: 教师准备:多媒体课件 学生准备:借助拼音认读生字,读通课文,了解列宁和蜜蜂的相关知识。 课时安排:两课时 第一课时 一、激趣谈话,直观呈现,导入课题‘ 1、了解蜜蜂。 1)谜语:小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。(蜜蜂) 2)学生交流自己对蜜蜂的了解。(大屏幕呈现蜜蜂...