1、请学生商量笔算乘法时要留意什么问题,并沟通。 2、教师强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应当和哪一位对齐。还要留意记住进位数,正确处理进位问题。 两位数乘两位数笔算乘法教学设计第二篇 教学目标: 1、让学生经受两位数乘两位数〔进位〕的计算的探究过程,理解算理,把握方法。 2、在学习过程中感受数学与...
《笔算乘法》教学设计1 教学内容：数学书76页例2。教学目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。教学用具：投影仪，多媒体课件 教学过程：一、课前练习 10×9=9×9=19×19= 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样...
《笔算乘法》教学设计 篇1 教学目标: 1、知识与技能: 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法: 使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观: 让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦,...
小量做了一道乘数是两位数的乘法题,他把乘数18看成了15,结果得到的积比正确的积少609,那么正确的积是多少? 《笔算乘法》教学设计2 一、教学目标 1.让学生经历多位数乘一位数的计算过程,明白竖式中每一步计算的含义,掌握多位数乘一位数的计算方法。 2.通过让学生自学课本,掌握读书的方法,提高自学能力。 3....
《笔算乘法》教学设计 篇1 教学目标: 1、知识与技能::使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法:使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观:让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦,培养...
篇1:笔算乘法教学设计及教学反思 笔算乘法教学设计及教学反思 教学目标: 1、使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步的含义。 2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。
笔算乘法教学设计 教学目标: 1、理解乘法的意义和两位数乘两位数的算理,让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化; 2、感受“借助旧知识,解决新问题”的策略意识。 3、通过应用,初步体验两位数乘两位数在生活、数学应用中的广泛性,拉近算式与生活的联系,并体验探究、应用过程中的成功感...
引导学生小结乘数是一位数的乘法的计算方法,说明乘的顺序及进位法那么。 四、课堂练习 1.让学生做练习三的第1题。学生独立做完后。集体订正,指名说出乘的顺序及过程。 2.让学生做练习三的第2题。学生独立做完后,指名说一说,哪道题的计算有错。 《笔算乘法》数学教案 篇二 教学目标: 1、让学生经历两位数乘...
《笔算乘法(连续进位)》教学设计 第1篇 笔算乘法:不连续进位教学设计 春荣小学 郭龙 教学内容:教科书61页例2 教学目标: 1、通过直观与操作,学生在感性认识的基础上,理解“满十进一”“满几十进几”的算理,初步掌握笔算中的进位法则。 2、放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程,培养学生对知识的类推能力...
本节课是一堂计算知识的新课教学。回顾从教学设计到课堂实施整个过程,自己收获很多。 从学生已有知识经验出发,给学生创设了思考与交流的空间。从学生运用已有知识解决问题,到相互交流探索笔算方法,学生始终处于学习的主体地位,在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程,体会了计算的用处,真正成为了学习的主人。 由...