《笔算乘法》教学设计 1 教学内容: 数学书76页例2。 教学目标: 会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。 教学用具: 投影仪,多媒体课件 教学过程: 一、课前练习 10×9= 9×9= 19×19= 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读)。 过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学...
《笔算乘法》教学设计1 教学内容:数学书76页例2。教学目标:会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。教学用具:投影仪,多媒体课件 教学过程:一、课前练习 10×9=9×9=19×19= 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读)。过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样...
《笔算乘法》教学设计 篇1 教学目标: 1、知识与技能: 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法: 使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观: 让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦,...
小量做了一道乘数是两位数的乘法题,他把乘数18看成了15,结果得到的积比正确的积少609,那么正确的积是多少? 《笔算乘法》教学设计2 一、教学目标 1.让学生经历多位数乘一位数的计算过程,明白竖式中每一步计算的含义,掌握多位数乘一位数的计算方法。 2.通过让学生自学课本,掌握读书的方法,提高自学能力。 3....
《笔算乘法》教学设计 篇1 教学目标: 1、知识与技能::使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法:使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观:让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦,培养...
生1:今天我学会了连续进位的笔算乘法. 生2:乘的方法与前面学的一样,每乘一步都要进位,每乘一位都要加进来的数,比较复杂. 生3:今天虽然做的是笔算,可我觉得每一步都用到了口算,今后我要加强练习口算,提高计算能力. 板书设计 连续进位乘法 例5 题目 教案点评: 教学中采用自学的方法,让学生带着问题去思考...
本节课教学的是多位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法,学生将首次在竖式计算时遇到进位的情况。因此,引导学生理解算理,掌握正确的书写格式是本节课应重视的问题,为了突出重点,突破难点,本节课的教案设计做到了以下几点: 1、通过多元表征间的转换,理解算理,掌握算法。在教学过程中,注重引导学生一边操作,一边叙述过程...
三年级笔算乘法教案【篇1】 教学目标 1、让学生经历尝试、学习两位数乘两位数的笔算过程,理解算理,掌握笔算的方法。 2、通过合作学习的方式,相互评价,培养创新意识和实践能力,增强合作意识。 3、在探索算法与解决问题的过程中,体验成功的喜悦,体会数学在生活中的.应用家价值。 教学重点 理解两位数乘两位数的笔算算...
篇1:笔算乘法教学设计及教学反思 笔算乘法教学设计及教学反思 教学目标: 1、使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步的含义。 2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。
三年级数学下册第四单元《笔算乘法》教案 1 【教学内容】: 人教版三年级数学下册P46笔算乘法例1及做一做 【教学目标】 1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验方法的多样化。 2、学会两位数乘两位数(不进位)的笔算方法 3、通过比较方法的内在联系,渗透数学思想与方法。