《笔算乘法》教学设计1 教学内容：数学书76页例2。教学目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。教学用具：投影仪，多媒体课件 教学过程：一、课前练习 10×9=9×9=19×19= 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样...
1、知识与技能::使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法:使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观:让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦,培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点...
1、请学生商量笔算乘法时要留意什么问题,并沟通。 2、教师强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应当和哪一位对齐。还要留意记住进位数,正确处理进位问题。 两位数乘两位数笔算乘法教学设计第二篇 教学目标: 1、让学生经受两位数乘两位数〔进位〕的计算的探究过程,理解算理,把握方法。 2、在学习过程中感受数学与...
《笔算乘法》教学设计 篇1 教学目标: 1、知识与技能: 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法: 使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观: 让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦,...
三年级数学下册第四单元《笔算乘法》教案 篇1 教学目标 1、让学生经历尝试、学习两位数乘两位数的笔算过程,理解算理,掌握笔算的方法。 2、通过合作学习的方式,相互评价,培养创新意识和实践能力,增强合作意识。 3、在探索算法与解决问题的过程中,体验成功的喜悦,体会数学在生活中的应用家价值。
教学策略: 1、 从学生已有的生活经验入手,注意知识的迁移。 2、 通过合作交流,突现学生的主体性,实现算法的多样化。 3、 设计多种练习,培养学生的数学应用意识。 教学目标: 1.掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方法(列竖式计算)。 2.理解用第二个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个十,乘得的数的...
本节课是一堂计算知识的新课教学。回顾从教学设计到课堂实施整个过程,自己收获很多。 从学生已有知识经验出发,给学生创设了思考与交流的空间。从学生运用已有知识解决问题,到相互交流探索笔算方法,学生始终处于学习的主体地位,在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程,体会了计算的用处,真正成为了学习的主人。 由...
1.掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方法(列竖式计算)。 2.理解用第二个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个十,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 3.培养学生良好的书写习惯,树立细节决定成败的思想。 教学重点:掌握两位数乘以两位数(不进位)的笔算方法,并会正确计算。 教学难点:理解笔算两位数乘以...
篇1:小学笔算乘法教学设计 笔算乘法教学设计 小学笔算乘法教学反思 1、通过改进教学方法,促进学习方式的改变。著名数学教育家弗赖登塔尔认为:“学习数学的唯一正确的方法是让学生‘再创造’”。即让学生通过数学活动自己去探究、去寻找正确的方法。这本节课中,在学习探究两位数乘两位数的计算方法时,通过交流,让学生充分...
笔算乘法进位教学设计 1 【教学内容】 本节课是人教版课标教材三年级上册第六单元《多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》 【教材分析】 这单元内容分为两部分:口算乘法和笔算乘法、本课时是笔算乘法的起始课———不进位笔算乘法。教材首先呈现的是一个问题情境,利用已有知识经验计算乘法,最后介绍笔算乘法的方法。因...