《两位数乘两位数笔算》教学设计 1 一、教材: 1、教学内容及简析: 本课的教学内容是两位数乘两位数的笔算,它是学生在已经掌握了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的,为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。这部分内容是学生计算方面学习的重要转折点。 2、教学目标: 知识目标:经...
2 8 8 …… 1个十乘24得24个十 两位数乘两位数的笔算乘法教学设计 篇2 教学目标: 1、使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上,初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。 2、指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理。 3、能正确地进行计算,培养学生的分析,归纳能力。
第一层次主要是为解决学生对两位数乘两位数算理的理解而理解算理主要是以学生对乘法算式意义的理解为突破口从引入部分的口算学生用不同方法对例题的尝试及学生对不同方法的理解包括两位数乘两位数笔算的过程都仅仅围绕乘法的意义来展开 《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计一等奖 《《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计...
《两位数乘两位数笔算乘法进位》教学设计 1 教学内容: 数学书76页例2。 教学目标: 会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。 教学用具: 投影仪,多媒体课件 教学过程: 一、课前练习 109= 99= 1919= 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读)。 过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大...
篇1:两位数乘两位数笔算乘法(不进位)教学设计 《两位数乘两位数(不进位)笔算乘法》教学设计 课题:两位数乘两位数(不进位)笔算乘法 教学目标: 1.掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方法(列竖式计算)。2.理解用第二个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个十,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计1 教学目标: 1、学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验计算方法的多样化,会进行两位数乘两位数的笔算。 2、通过小组合作交流,比较各种方法的优点和不足,帮助学生体会优化的策略和思想。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 ...
《两位数乘两位数笔算乘法》的教学设计篇1 教学目标 (一)使学生进一步理解乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行计算。 (二)培养学生准确计算的能力。 (三)培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。 教学重点和难点 重点:乘数...
《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计1 教学目标: 1、学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验计算方法的多样化,会进行两位数乘两位数的笔算。 2、通过小组合作交流,比较各种方法的优点和不足,帮助学生体会优化的策略和思想。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 1、出示例1图。(图中增加1盒水彩笔)提问:...
小学数学《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计1 一、教学目标 知识与技能目标:掌握两位数乘两位数乘法的计算方法,理解算理。过程与方法目标:通过自主探索、合作交流的方式,学习两位数乘两位数乘法的计算方法,运用数形结合的方法,帮助学生理解算理。 情感态度与价值观的目标:让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全...
《两位数乘两位数笔算乘法》的教学设计篇1 教学目标 (一)使学生进一步理解乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行计算。 (二)培养学生准确计算的能力。 (三)培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。