篇1:两位数乘两位数笔算乘法(不进位)教学设计 《两位数乘两位数(不进位)笔算乘法》教学设计 课题:两位数乘两位数(不进位)笔算乘法 教学目标: 1.掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方法(列竖式计算)。2.理解用第二个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个十,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 3.培...
灵活运用笔算方法计算两位数乘两位数(不进位)。 教学准备: 课件 教学过程: 一、复习引入 师:同学们,在前面我们学习了口算乘法、一位数乘两 2 位数及多位数的笔算乘法,敢挑战下面的题目吗? 课件出示习题。 学生先独立完成,再说说计算法则。 【设计意图】学生已经知道了笔算乘法的计算法则:用 ...
两位数乘两位数的笔算乘法(不进位) 教学设计 教学目标 1、使学生进一步理解乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行计算。 2、培养学生准确计算的能力,提高学生分析和解决问题的能力。 3、让学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握及计算方法,培养学...
3.明明在做两位数乘两位数的题时,把第二个因数22个位上的2看成了5,写错的因数比第一个因数多出 11 这两个两位数的乘积应是多少? 板书设计 两位数乘两位数(不进位) 口算:14×4=5614×10=140 笔算:56×3=16814×2=28 140+28=168 14 × 12 --- 2 套书的本数←28……14×2 的积 10 套书的...
1。在理解两位数乘两位数(不进位)笔算乘法的算理的基础上,掌握笔算过程,会使用笔算方法进行两位数乘两位数的乘法计算。 2.掌握两位数乘两位数的竖式写法。 教学设计: 谈话导入:上周我们一起学习了口算两位数乘两位数,老师见识了同学们超强的计算能力,现在大家过了一个快乐的周末,为了检验大家是不是玩着玩着把学...
《两位数乘两位数(不进位) 》 笔算乘法教学设计 东郊务时小学 潘春艳 教学内容: 三年级数学下册第 63 页内容及 64 页相关的练习。 教材分析: 两位数乘两位数(不进位) 的笔算乘法, 是学生在掌握了一位数乘多位数口算、 笔算的基础上展开学习的, 探讨每一数位上的积都不满十的任意两位数乘两位数的计算方法...
三年级下册《笔算乘法(不进位)》教案 篇1 教学目标 1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。 2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。 3、学会两位数乘两位数的笔算方法。
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六、作业设计: 1、做书本P47第2、5两题。 板书设计: 两位数乘两位数笔算乘法(不进位) 14×12=1688(元) 14 ×1 2 28(2)×(14)的积 14(10)×(14)的积 168(28)+(140)的和 答:一共买了168套书。 教学反思: 今天教学了两位数乘两位数的笔算乘法(不进位),在教学中,我帮助学生构建了新旧知识的大...
两位数乘两位数的笔算乘法（不进位） 教学设计 教学目标 1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。2、培养学生准确计算的能力，提高学生分析和解决问题的能力。3、让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握及计算方法，...