图式、同化、顺应和平衡的意思区别1、概念不同(1)图式:皮亚杰理论中的核心概念,指一个有组织的,可重复的的行为或思维模式。例如:骑自行车就是一种行为图式。(2)同化:把环境因素纳入自己已有的图式中,去加强和丰富主题的动作。这只是数量上的变化,没有质的改变。例如:学会骑车以后,再学怎么左拐弯,怎么右拐弯,去...
个体的认知图式在同化与顺应的双重构建中不断发展,以适应新的外界形式,这种不断成熟的内部组织和外部组织的相互作用称之为平衡(Equilibration)。 通常来说,当个体意识到他们现有的图式和他们知觉到的环境信息存在不匹配的时候,便会产生一种不平衡感,这会促使他们去对原有的图式进行同化(除去忽略新问题的状态),但是这...
机体和环境最初出于平衡状态,当新刺激出现时,便打破了与环境之间的平衡状态。此时机体与环境之间出现不平衡状态。不平衡会使人感觉不舒服从而产生改变来适应环境。适应的方式有同化和顺应。通过同化和顺应,机体再次取得和环境之间的平衡。 同化:不改变原有的认知结构,直接将新刺激纳入,这时图式只产生量变。 顺应:当原...
皮亚杰把同化和顺应之间的均衡叫做平衡。 平衡是同化和顺应之间的均衡状态,不平衡是同化和顺应的不均衡状态。平衡化是不平衡向平衡转化的过程。这是一个以同化和顺应为手段的自我调节过程。 儿童必须同化各种各样的事物。他们安置刺激物于图式的过程,总是与他们的概念发展水平是相适应的。不存在错误的安置,有的只是随...
定义:是指学习者个体通过自我调节机制,不断地通过同化与顺应两种方式,使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程。 例子: 1原来会炒青菜,是平衡的状态。出现了肉,从不会加工,到能成功吃上肉,又到了一个新的平衡状态。这个过程,就是平衡的过程。
皮亚杰认为,个体对环境的适应机能包括:同化、顺应。同化即把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式。顺应即改变原有图式,以适应环境。平衡是同化和顺应之间的“均衡”的平衡过程。故选BC。A项:图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式,我们可以把图式看作是心理活动的框架或组织...
A、同化 B、顺应 C、平衡 D、泛化相关知识点: 试题来源: 解析 B 本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念,最早见于1936年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应新刺激的影响,...
皮亚杰的认知发展阶段理论是同学在理解起来较为困难的一个观念,理解较为空洞,皮亚杰认为,随着儿童年龄的增长,其认知发展涉及到图式、同化、顺应和平衡四个方面。所谓图式,是人脑中已有的知识经验的网络。社会知觉的基础是被认知事物本身的属性,但认知者的主观因素也会对社会知觉的过程和结果产生重要的影响。其中图式是动...
皮亚杰理论中的四个核心概念分别是图式、同化、顺应和平衡，它们在个体认知发展过程中扮演着重要角色。1. 图式：图式指的是个体心智中的一种有组织、可重复的行为或思维模式。例如，儿童学习骑自行车就是一个图式的形成过程，他们通过不断的练习和反馈，建立起骑车的行为模式。2. 同化：同化是指个体将新...
-, 视频播放量 13220、弹幕量 14、点赞数 309、投硬币枚数 74、收藏人数 335、转发人数 226, 视频作者 Fish语文小鱼, 作者简介 小学语文试讲说课均擅长,欢迎踢踢,相关视频:两分钟了解皮亚杰理论的核心概念-图式/同化/顺应/平衡 (忽略我这快要睡觉的字),【教资】皮亚杰