5、白杨生命力强(哪儿……哪儿)爸爸建设边疆 (袁鹰)强不屈(不软弱,也不动摇)无私奉献↑ ↑ 语文五年级下册《白杨》教学设计小白杨——→迎着风沙成长起来———→孩子 《白杨》教案2 《白杨》教学设计 设计理念 新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究,注重培养学生的“分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”...
快点击[小学公开课六年级下册公开课-六下教学视频共13节-六下教学视频配套课件教案8节-14-1学奕-《学奕》山西省白杨老师—省级优课]打开它吧,保证是想要的。 你是不是还喜欢什么相关的东西,快和我说说～
新课程目标还明确提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考……”基于以上的认识,我在教《白杨》一课时,设计了“质疑──解疑──精读”三个主要环节,就是力求让学生做课堂的主人。同时语文课程标准又为语文教学指...
《白杨》教案 篇1 教材分析 《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文,文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨。热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。文章是按照白杨的形象——白杨的特性——白杨的象征意义这个顺序组织文路的...
课题 3、白杨 第1 课时 教学 目标 1、学会本课6个生字,正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2、学习1—12小节,了解白杨的生长环境和特点。 教学重点 了解白杨的内在品质,当堂背诵爸爸的话。 教学流程 (动态修改) 一、揭题导入(板书课题:白杨)把课题齐读一遍...
《白杨》教案 篇1 【教学目的要求】 1.教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。 2.学习本课生字新词;能用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。 3.理解课文内容。领会文章的中心思想;有感情地朗读课文。 【教学重点、难点】 ...
《白杨》教案 篇1 教学要求: 有感情地朗读课文,体会边疆建设者服从需要,扎根边疆,建设边疆的志向和无私奉献的精神,从而使学生受到思想感染,陶冶高尚的情操。 指导学生概括课文中心思想,初步掌握概括中心思想的方法。 自学生字词,理解并体会含义深刻的句子。 背诵课文。 教学重点: 体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子...
白杨教案(精选12篇) 白杨教案 篇1 教学目标 1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解象征手法和白杨树的象征意义。 理解白杨树的象征意义与象征手法。 朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。 录音机、投影仪。
第二段(从“一位旅客正望着……”到“……孩子们现在还不能理解”),写父亲与孩子们议论白杨树。 第三段(从他们只知道爸爸在新疆工作……到最后),写孩子们将和爸爸一样地在边疆扎根。 6、作业: (1)写出下面词语的反义词和近义词: 清晰软弱动摇 (2)根据课后习题1的提示,认真读课文。 《白杨》教案2 这篇...