片段教学(Fragment-based Teaching)是指将教学材料分割成独立的片段,然后逐个片段进行教学的一种教学方法。每个片段都是一个完整的学习单位,可以独立理解和应用,同时也与其他片段相互连接,形成知识的完整体系。 二、片段教学的特点 1. 知识模块化:片段教学将整体的知识内容分割成多个模块,每个模块都有自己的目标和任务...
片段教学设计 篇1 教学目的: 1、理解作者的思想感情,领悟文章所蕴含的道理,认识后天的教育对于成才的重要性。 2、训练学生的思维才能。 教学过程: 一、谈话激趣 首先,我们一起来看一个等式,你认为这个等式成不成立?为什么? 天才=人才? 同学们马上想到了方仲永,根据你们的理解,方仲永是天才吗? 当然是。他五岁还...
第一篇:教学片段 教学片段 师:我们已经认识角了,现在老师就来考考你们,这些图形哪些是角? 生1:第一个是角。师:为什么? 生1:因为它有一个顶点两条直直的边。 师:那老师把它顺时针旋转90度(ppt展示),它还是角么? 生2:是。生3:是。生4:是。
片段教学篇一 1、(1)随机出示生字(第一组生字): jing l fn gu wéi wú 新疆 吐鲁番 葡萄沟 维吾尔族 (2)学生自读 (3)请学生当小老师领读 (4)师纠正错误、领读 (5)交流记生字办法 生甲:我能记住“沟”,鱼“钩” 的“钩”,去掉金子旁,加上三点水,就是“沟”,“葡萄沟” 的“沟”。 师重点讲解...
1、片段教学要处理好片段教学和说课的区别;要注意详略得当,教师对片段教学内容应作详略取舍,切不可平均使用力量、面面俱到,对重点难点要详讲,对一般问题要略讲,如果不分主次,必然会使听者感到茫然或厌烦。 2、教师在片段教学时要善于创设(虚拟)课堂教学情境,突出“教学”,突出师生互动,切忌“读”和“背”教案...
片段教学设计 1 教学目标: 1、理解作者的思想感情,领悟文章所蕴含的道理,认识后天的教育对于成才的重要性。 2、训练学生的思维能力。 教学过程: 一、导入: 我们学了《伤仲永》,这篇文章讲了一个什么故事? (一个神童变成庸人的故事;一个白天鹅变成“丑小鸭”的故事;一个天才的悲剧。) ...
片段教学竞赛——《凡卡》片段教学设计 篇1 教学目标: 1、深入感受凡卡学徒生活的苦。 2、体会凡卡的美好向往及残酷的现实的巨大差异。 3、有感情地朗读片段。 教学重难点:深入感受凡卡学徒生活的苦,并有感情地朗读片段。 教学时间:30分钟 教学过程:
片段教学设计篇一 1、理解作者的思想感情,领悟文章所蕴含的道理,认识后天的教育对于成才的重要性。 2、训练学生的思维能力。 一、导入: 我们学了《伤仲永》,这篇文章讲了一个什么故事? (一个神童变成庸人的故事;一个白天鹅变成“丑小鸭”的故事;一个天才的悲剧。) 二、探究: (一)我们一起来看一个等式:天才...
片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言的。一般说来,截取某节课的某个局部的教学内容,让教师进行教学,时间大致限定在十来分钟。 把评委当成是学生,讲一个片段课,要求考生在特定的情境和有限的时间里,充分展示自己的课堂教学技能。 可以全面地考查考生的教学基本功,考查考生对课堂教学方案的实施能力。