二年级数学教学设计整百、整千数加减法 1 教学过程: 教学目标: 1、让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2、让学生能过自己探索计算方法、解决生活中实际问题,培养独六立思考、主动探索的精神。 3、让学生体验数学与的密切联系,形成良好的思维习贯。 教学重难点 让学生能灵活地选择适当...
教学理念:课程标准强调数学与现实生活的联系,不仅要求教材必须密切联系学生生活实际,而且要求:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。因此我根据学生的认识规律和已有的知识经验,我们从整个加减法入手,让学生通过类比和推理,内化整百整千数的加减法,学生在探究出整百整千数加...
正确进行整百、整千数的进(退)位加减法口算。 教学准备:课件 教学过程: 一、课前复习: 1、填空: (1)80里面有( )个十。 (2)700里面有( )个百。 (3)3000里面有( )个千。3000里面有( )个百。 (4)3756=( )+( )+( )+( ) 2、数的组成: (1)4个千和2个百组成的数是( )。 (2)5800是由...
“整百、整千数加减法”是人教版小学数学二年级下册第七单元“万以内数的认识”中的内容。这部分知识是在学生已经掌握了100以内数的加减法、万以内数的认识基础上进行教学的,既是对已学加减法知识的拓展延伸,也是后续学习更大数的加减法以及解决实际生活问题的重要基础。教材通过创设生活情境,如例11中爷爷家新添彩...
第一课前准备是让学生在复习整百整千数的概念让学生熟悉整百整千数从而在学生已有的两位数加减法的算理之上进入新知识的教学让学生可以轻易的进入状态让他们觉得新知识的学习其实就是在他们已有的知识的基础上就可以解决打消他们惧怕学习疑虑消除心理恐惧 《整百整千数加减法》教学设计一等奖 《《整百整千数加减法...
整百、整千数加减法教学设计教材分析: 本节内容在万以内数的理解这个单元中具有重要作用,以及为其他学科和今后的学习打下基础。教材通过老爷爷家新添彩电、电冰箱共花多少钱,让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。本节教材不实行整百、整千数加减法法则的表述和记忆,目的在于注重学生对整百、...
1. 掌握整百、整千数加减法，能通过计算器说出算理。2. 通过计算器进行计算，把没有学习过的大数转化成已经学习的数进行加减，体验转化的数学思想。3. 体验购物需要计算的快乐。教学重点：掌握口算整百、整千数加减法。教学难点：结合计算器讲解算理，体验转化思想。教学过程 一、情景创设 知道这是什么地方吗？（...
设计思路说明 课堂的开始,通过常见的生活情境――买电视和买冰箱的情境引入,让学生进行观察、讨论,接着抛出本节课所要解决的问题,从而开启本节课对整百、整千加减数的学习,实现抛锚的过程。 课堂教学中,学生进行自主学习、协作学习以及活动探究等学习过程,在这个过程中使得学生在探究事件或解决问题时能够进行自主学习...
《整百、整千数加减法》效果分析教师只是提示学生把整百、整千数加减法归结为20以内加减法就好了,这样学生比较容易掌握。本节课我改变传统的计算教学的模式,对教材进行了调整。根据学生的认识规律和已有的知识经验,我们从整十加减法入手,让学生通过类比和推理,内化整百整千数的加减法。学生在探究出整百整千数加减...
理解整百整千数加减法口算方法的算理 教法 启发、引导 难 点 理解整百整千数进（退）位加减法口算方法的算理 学法 自主探究、合作交流 关 键 经历探索口算方法的过程 教具 多媒体课件、实物 程 序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 准 备 探 究 新 知 巩 固 练 习 总 结 1、口算 2...