篇1:整百、整千数加减法教学设计 《整百整千数的加减法》这部分内容是学生在已有两位数加减法算理的基础上学习整百整千数的加减法,学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理,可以说这部分内容不是很难。因此,在课堂教学中我本想采用了多种教学方法和手段来调动学生学习的积极性和主动性。 第一、课前准备是让学...
本节教材不进行整百、整千数加减法法则的表述和经历,目的在于注重学生对整百、整千数加减法运算过程的经历和运算方法的明白得与运用。教师只是提示学生把整百、整千数进(退)位加减法归结为20以内加减法就好了,如此学生比较容易把握。 【设计理念】本节课我改变传统的运算教学的模式,对教材进行了调整。依照学生的...
正确进行整百、整千数的进(退)位加减法口算。 教学准备:课件 教学过程: 一、课前复习: 1、填空: (1)80里面有( )个十。 (2)700里面有( )个百。 (3)3000里面有( )个千。3000里面有( )个百。 (4)3756=( )+( )+( )+( ) 2、数的组成: (1)4个千和2个百组成的数是( )。 (2)5800是由...
教学理念:课程标准强调数学与现实生活的联系,不仅要求教材必须密切联系学生生活实际,而且要求:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。因此我根据学生的认识规律和已有的知识经验,我们从整个加减法入手,让学生通过类比和推理,内化整百整千数的加减法,学生在探究出整百整千数加...
整百、整千数加减法的口算方法。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、复习导入 1.口算: 40+20=6+29=83-30=56-8= 2.口答: (1)13个十是(),25个百是()。 (2)7000里面有()个千。 (3)130里面有()个十。 (4)4000里面有()个百。 今天我们来学习整百、整千数的加减法。(板书课题:整百、...
核心素养目标分析《整百、整千数加减法》(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学人教版,旨在培养学生的数学核心素养。通过本节课的学习,学生将能够: 1.理解整百、整千数加减法的概念,掌握其计算方法,提高数学运算能力。 2.培养学生的逻辑思维能力,通过观察、操作和思考,探索和发现整百、整千数加减法的规律。
《整百、整千数的加减法》教学设计一、教学分析:【 课标分析】新课标对本节内容的要求是掌握整百、整千数的口算方法,解决实际问题。【 教材分析】课程标准强调数学与现实生活的联系,不仅要求教材必须密切联系学生生活实际,而且要求:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。
《整百、整千数加减法》的教学设计 泾源县香水镇城关二小杨菊莲 教学内容:人教版二年级数学下册第81、82页的例9、例10和做一做。 教学目标: 1、使学生在理解的基础上掌握“整百整千数加减法”的计算方法。能正确熟练的计算。 2、让学生通过独立思考,小组合作、交流等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多...
人教版数学二年级下册第七单元整百整千数加减法教学设计一. 教材分析人教版数学二年级下册第七单元整百整千数加减法是本册教材中的一部分,主要目的是让学生掌握整百整千数的加减法运算方法。通过前面的学习,学生已经掌握了加减法的基本运算,本节课将进一
[教案] 《整百、整千数加减法》教学设计(黑龙江县级优课).doc 《整百、整千数加减法》教学设计【教学目标】:1、通过熟悉光头强的买电器的生活情景,学生能提出加减法问题,探索口算整百、整千数的加减法的方法。2、能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。3、体验数学与生活的密切联系,形成良...