简单的小数加、减法 2.6+1.2= 学生的减法算式 展示学生的多种算法 《简单的小数加、减法》优秀教案设计 篇2 一、说教材 《简单的小数加减法》这个内容是人教版三年级下册第七单元第二节的内容,本单元共有两个内容,包括《小数的认识》和《简单的小数加减法》,这个内容是在以前学习的整数加减法的基础上安排的。
不同点:做小数加、减法时,只要小数点对齐就是相同数位对齐了。 5、引导学生总结:小数加、减法该怎样计算呢? 【课堂作业】 算一算: 0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-2.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 3.6-0.6= 【课堂小结】 简单的小数加、减法是怎样计算的,请你说说。 【课后作业】 1、...
1、认知:让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法于整数加分、减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法,并能用来解决一些简单的实际问题。 2、能力:在解决问题的活动中,培养学生与他人合作的意识和能力。 3、情感:让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成...
小数加法和减法教案 篇1 教学目标: 1、能够主动收集生活中的小数信息,提出有关小数加减法的数学问题。 2、会主动联系并提取已有的知识和经验,掌握小数加减法的计算法则,并会正确计算小数加减法。 3、学会类比迁移、联想建构的学习方法,能大胆地表达自己的见解,与同伴交流思想,对数学学习活动充满热情。 4、敢于质疑,...
“做一做”主要巩固一位小数的加、减法,并解决一些实际问题。这部分内容的学习是后面学习复杂小数加减法的基础。 学生分析: 三年级的学生已学过整数加减法,绝大多数的同学能正确熟练地计算整数加减法。他们已经初步认识了一位小数的含义,对元、角、分也比较熟悉。且三年级学生一般都有自己购物付钱的经历,这些生活...
1、教师:同学们已经学过了整数的加、减法,也学会了简单的分数加、减法,现在,我们又认识了小数,请猜一猜,我们也应该学习小数的什么? 学生回答,教师板书:简单的小数加、减法。 2、教学例3 1个卷笔刀和1枝铅笔,一共多少钱? (1)卷笔刀多少钱?铅笔多少钱? 要计算一共多少钱?必须用什么方法计算?(加法) (2)你...
简单的小数加、减法教案设计 【教学目标】 ?? 1、掌握小数加、减法的计算方法。 ?? 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。 【教学重难点】 重点:会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。
三年级数学教案《简单的小数加、减法》2 教学目标 (一)知识与技能 使学生在具体情境中进一步体会小数的含义,理解简单的小数加、减法的算理,掌握计算方法,会正确计算一位小数加、减法。 (二)过程与方法 使学生经历算理的理解和算法的探究过程,培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。
第7元小数的初认识第课时简单小数加、法【学标12【学难】重难【学备【学程一学准1、让学生说一说,你是怎么做整数加、减法的。2、笔算下列各题。11”1“1”)3、教师总结:①做整数加、减法时,相同数位要对齐,从个位相加、进1退1再减二探新1、学习教材页例3(1我们精 0.88角,6③按减法写成竖式计算。(...
.第 7 单元 小数的初步认识第 3 课时 简单的小数加、减法【教学目标】1、 掌握小数加、减法的计算方法。2、 提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并 从中体会和感悟小数加、减法的算理。【教学重难点】重点:会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数 位对齐。难点:在计算过程中...