简单的小数加、减法 小数点对齐,从末位算起。 学生板演 《简单的小数加、减法》优秀教案设计篇三 设计说明 1.紧密联系生活,让学生在熟悉的情境中进行有效地学习。 现实生活是学习数学的起点,也是学习数学的归宿。在现实生活中,许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法,因此在教学中设计了文具店购物的情...
简单的小数加、减法 2.6+1.2= 学生的减法算式 展示学生的多种算法 《简单的小数加、减法》优秀教案设计 篇2 一、说教材 《简单的小数加减法》这个内容是人教版三年级下册第七单元第二节的内容,本单元共有两个内容,包括《小数的认识》和《简单的小数加减法》,这个内容是在以前学习的整数加减法的基础上安排的。
1、认知:让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法于整数加分、减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法,并能用来解决一些简单的实际问题。 2、能力:在解决问题的活动中,培养学生与他人合作的意识和能力。 3、情感:让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成...
小数加法和减法教案 篇1 教学目标: 1、能够主动收集生活中的小数信息,提出有关小数加减法的数学问题。 2、会主动联系并提取已有的知识和经验,掌握小数加减法的计算法则,并会正确计算小数加减法。 3、学会类比迁移、联想建构的学习方法,能大胆地表达自己的见解,与同伴交流思想,对数学学习活动充满热情。 4、敢于质疑,...
步骤一:把两个小数的整数部分相加,得到2+1=3。 步骤二:把两个小数的小数部分相加,得到0.5+0.3=0.8。 步骤三:把整数部分和小数部分相加,得到最终结果3.8。 (4)通过这个例子,我们可以总结出小数加法的运算步骤。现在,请大家翻开课本第35页,独立完成练习1。 (学生独立完成练习,老师巡回指导) 3.探索小数减法 (1...
“做一做”主要巩固一位小数的加、减法,并解决一些实际问题。这部分内容的学习是后面学习复杂小数加减法的基础。 学生分析: 三年级的学生已学过整数加减法,绝大多数的同学能正确熟练地计算整数加减法。他们已经初步认识了一位小数的含义,对元、角、分也比较熟悉。且三年级学生一般都有自己购物付钱的经历,这些生活...
1、教师:同学们已经学过了整数的加、减法,也学会了简单的分数加、减法,现在,我们又认识了小数,请猜一猜,我们也应该学习小数的什么? 学生回答,教师板书:简单的小数加、减法。 2、教学例3 1个卷笔刀和1枝铅笔,一共多少钱? (1)卷笔刀多少钱?铅笔多少钱? 要计算一共多少钱?必须用什么方法计算?(加法) (2)你...
三年级下册数学教案5.2《简单的小数加、减法》︳西师大版《简单的小数加、减法》一、课题名称三年级下册数学教材第五章第二节:简单的小数加、减法二、教学目标1.让学生掌握小数加、减法的计算法则。2.培养学生正确、迅速地进行小数加、减法的计算能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与...
第七单元第4课时:简单的小数加、减法 年级:三年级 教材版本:北京版一、教学背景简述“小数加、减法”这一知识点分散在三年级下册《小数的初步认识》单元和四年级下册《小数加、减法》单元中。三年级的“简单小数加、减法”,只要求在解决简单的实际问题中进一步认识小数,体会小数加、减法的算理,能正确计算一位小数...
三年级数学教案《简单的小数加、减法》2 教学目标 (一)知识与技能 使学生在具体情境中进一步体会小数的含义,理解简单的小数加、减法的算理,掌握计算方法,会正确计算一位小数加、减法。 (二)过程与方法 使学生经历算理的理解和算法的探究过程,培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。