情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生...
教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来认识，则指在课堂教学环境中，作用...
她将情境教学定义为通过创设场景,引起学生产生积极的情绪反应的一种教学模式,指通过创设典型的教学环境,将学生的认知与情感融入教学之中的一种教学模式。 钟启泉教授认为情境教学是使学生在所创设含有真实事件或问题的情境中构建问题,从而在解决问题的过程中学习与理解知识,其中所创设的情境必须与现实世界紧密联系。该定...
篇1:教学情境及其创设方法 (一)创设生活情境 学生在学习新知识之前,生活中无处不在的现象已经进人到他们的认识领域,成为了他们的经验。课堂教学情境创设取材于学生的生活实际,创设符合学生认知特点的生动有趣的生活情境,有利于激发起他们学习的浓厚兴趣,让学生置身于现实的生活情境之中,在发现问题、提出问题和解决问题...
教学情境范文1 关键词:情境教学 教学评价 一堂成功的课,良好的情境是一个关键的因素。要想上好一节美术课,教师除按照大纲要求,钻研教材,认真备课以外,还要开动脑筋精心设计情境,力求在每节课的一开始就将学生紧紧地抓住,用独特的情境激起学生的兴趣。下面,笔者就谈谈对情境教学的几点体会。
（一）多媒体情境教学 传统的教学模式虽然是当下教学形式中比较常见的一种模式，但是随着教育的进步和时代的不断发展，学生不再满足于仅仅只是从课本中获取知识，并开始越来越追求更加创新的课堂形式。丰富多彩的教学环境对学生而言有巨大的吸引力，教师在教学的过程中应当不断学习信息技术中的多媒体教学法，学会如何...
情境教学的概念 (一)情境的概念 1、词源的角度 《现代汉语词典》:情景与情境含义相同,它指(具体场合的)景象、情形、境地。 《辞海》:一个人在进行某种行动时所处的社会环境,是人们社会行为产生的具体条件。 2、教育学角度 《教育大辞典》:情境是象征互动论分析人际互动过程时使用的概念。
答:教学情境有多种形式,譬如:自然情境:就是让学生亲临其境,处于一种纯自然环境,从亲身感受中激发出对学习对象的浓厚兴趣。现场教学、参观游览、深入农村工厂等,就是如此。形象情境:利用课件、录像、电影、幻灯、模型、挂图等手段,充分发挥形象思维的功能,把学生引进科学研究的殿堂。实验情境:一个教学实验就是教学的...
所谓“大情境”,对应“大单元”,强调情境不能是“碎片式”的,应在整个大单元中,采用“一个”真实世界中的情境,以便于串起大单元中的所有知识。 目前看来,“大情境”在语文教学中似乎使用较多,对于语文学科来说,“碎片化”、“所学非所用/考”的特征是非常明显的,因此,大单元、大情境,对于语文(文科)教学具有...