负强化:撤销一个厌恶刺激,行为发生的频率提高。 【例子】小小上课认真听讲,老师便取消不让小小玩游戏的禁令。 (2)惩罚 正惩罚:给予一个厌恶刺激,行为发生的频率下降。 【例子】小小上课和同桌打闹,老师罚小小在教室后面罚站。 负惩罚:撤销一个愉快刺激,行为发生的频率下降。 【例子】小小上课和同桌打闹,老师便不准小小下课玩游戏。
但是惩罚的时机和程度比较难把握,而且惩罚的负面作用比较大。因此在教学活动中要慎重运用。 (2)消退。消退是指消除强化从而消除或降低某一个行为。教学活动中运用消退比较 困难,有时即使问题行为减弱,也可能突然重新出现,这就是自然恢复现象。教师在使用消退时要注意,前后一致地忽视某些不好的行为,并且,应结合消退...
因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。Eg.小明看到东西就想买,妈妈对小明的这种行为不予理睬不予理会,之后小明就不吵着买东西。 (3)惩罚---行为频率↓ 当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。惩罚的运用必须慎重,惩罚一种不良行为应与强化...
在探讨行为改变的原理时，我们经常遇到 强化、 消退与 惩罚这三个概念。强化通过奖励来增强某种行为，消退则让行为因缺乏刺激而逐渐减弱，而惩罚则是对不良行为的直接干预。理解这三大原理，对于我们塑造期望中的行为模式至关重要。孤独症，或称自闭症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。《DSM-5》将孤独症谱系...
当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。惩罚的运用必须慎重,惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来,方能取得预期的效果。Eg.违纪就处分;不做作业就取消看电视 辨析:惩罚VS负强化 日常的语言敏感难免让初次备考的同学认为“负”和“惩罚”这样的...
负强化:撤销一个厌恶刺激,行为发生的频率提高。 【例子】小小上课认真听讲,老师便取消不让小小玩游戏的禁令。 (2)惩罚 正惩罚:给予一个厌恶刺激,行为发生的频率下降。 【例子】小小上课和同桌打闹,老师罚小小在教室后面罚站。 负惩罚:撤销一个愉快刺激,行为发生的频率下降。
强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。 正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。Eg:学生举手回答问题--老师表扬---学生积极举手 负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。Eg:学生早到--不罚站---以后早到 (2)消退---行为频率↓ 有机体...
惩罚的目的是通过施加不愉快的结果来减少不良行为。4. 消退：消退是指有机体在做出一个曾经受到强化（奖励或惩罚）的反应后，如果在这一反应之后不再有强化物跟随，那么该反应在未来发生的概率会降低。消退是一种无强化的过程，它通过移除任何形式的奖励或惩罚来减少行为的发生频率。
负惩罚是指消除愉快的刺激,从而降低其行为出现的概率。例如,小明期末考试英语没有及格,爸妈取消了他暑假出国旅游的计划。这里,我们要注意区分负强化和惩罚。负强化是通过消除厌恶刺激来增强未来反应发生的概率,而惩罚则是通过呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低未来反应发...
惩罚是为了减少行为出现概率;负强化是增加行为概率。 ②实施方式不同。惩罚是呈现厌恶刺激;负强化则是撤销厌恶刺激。 【点拨】负强化 VS 惩罚 本质区别:行为概率出现的频率。负强化是行为出现的概率升高;而惩罚是行为出现的概率降低。 3、消退 消退有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物...