负强化:撤销一个厌恶刺激,行为发生的频率提高。 【例子】小小上课认真听讲,老师便取消不让小小玩游戏的禁令。 (2)惩罚 正惩罚:给予一个厌恶刺激,行为发生的频率下降。 【例子】小小上课和同桌打闹,老师罚小小在教室后面罚站。 负惩罚:撤销一个愉快刺激,行为发生的频率下降。 【例子】小小上课和同桌打闹,老师便不准...
一般,惩罚比较适合于比较明显的攻击性行为,如打架斗殴等。但应用时,要把握好时机和程度。通常,在教学中,我们不强调运用惩罚。 2)消退。消退是指消除强化或降低某一个行为。教学过程中运用消退比较困难,有时即使问题行为减弱,也可能突然重新出现,这是自然恢复现象。教师在使用消退时应注意前后一致地忽视某些不好的...
消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。Eg.小明看到东西就想买,妈妈对小明的这种行为不予理睬不予理会,之后小明就不吵着买东西。 (3)惩罚---行为频率↓ 当有机体做出某种...
此时的“批评”对小明来说就是愉快刺激。 2.只要是强化,无论正负,行为频率都是增加;只要是惩罚,无论正负,行为频率都是下降。 做题时可采用:先判断行为频率,确定是强化还是惩罚,再判断是给予还是撤销,确定是正还是负,遵循正给负撤的做题原则。 四、练习回顾 唐老师在办公室和其他老师聊天时说,现在的学生不好教...
A.正强化 B.负强化C.消退 D.惩罚 1.【答案】C。解析:这道题目中真正的“厌恶刺激”是“被车撞”,而汽车喇叭声只是“被车撞”的预警信号,因此真正的“厌恶刺激”尚未出现,属于回避条件作用。 2.【答案】A。解析:普雷马克原理又称“祖母法则”,是指用高频活动作为低频活动的强化物。给予“高频活动”属于正强...
中公教育解析:姐姐的不予理睬是通过无任何强化物的方式来降低哭这闹着要土豪金行为的发生频率,属于消退。 最后为了更便于考生区分,特总结为表格形式: 通过以上介绍,相信大家对正强化、负强化、惩罚、消退又有了进一步的了解。 备战笔试:【资料:教育理论教育学教育心理学学科知识】【试题:历年试题每日一练模拟题】...
强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。 正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。Eg:学生举手回答问题--老师表扬---学生积极举手 负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。Eg:学生早到--不罚站---以后早到 (2)消退---行为频率↓ 有机体...
强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。 正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。Eg:学生举手回答问题--老师表扬---学生积极举手 负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。Eg:学生早到--不罚站---以后早到 (2)消退---行为频率↓ 有机体...
负强化:撤销一个厌恶刺激,行为发生的频率提高。 【例子】小小上课认真听讲,老师便取消不让小小玩游戏的禁令。 (2)惩罚 正惩罚:给予一个厌恶刺激,行为发生的频率下降。 【例子】小小上课和同桌打闹,老师罚小小在教室后面罚站。 负惩罚:撤销一个愉快刺激,行为发生的频率下降。
一看行为概率:增加à强化;减少à惩罚/消退。 二看采取措施:给予刺激à正;撤销刺激à负;无刺激à消退 三、沙场练兵 1.学生违反校规,学校对其进行记过处分。随后学生表现较好,学校决定撤销对其的处分,运用了行为主义的( )。 A.正强化、负强化 B.负强化、正强化 ...