孔子问志,四位弟子的回答,表面上看有所不同,但实际上都是以“礼治”为中心、为目的的。子路要百姓们“知方”,是重视“礼治”;冉有的“俟君子”以修明“礼乐”,是重视“礼治”;公西华愿做“宗庙之事,如会同,端章甫”的小相,也是重视“礼治”;曾皙的“浴乎沂,风乎舞雩”同样也是重视“礼治”。因为曾皙同...
【题目】1.朗读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,熟悉内容,理清结构和思路。2.列表写出四个弟子的志向和孔子的评价。3.列出孟子因势利导,说服齐宣王采纳“保民而王”的主张
曾皙的志向就是一种不做作、不伪饰的真实的心境和生活,一种恬淡、自然、率性而为的生命态度。这是太平盛世的图景,与孔子的“仁政”“礼治”“教化”的政治主张相符,所以在孔子的内心深处产生了强烈的共鸣,因此孔子说“吾与点也”。 “浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”这是一幅春日畅游的欢愉图景,这是一幅“太平盛世...
【解析】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《侍坐》中面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足仍需要学习,在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面,他的志向是“端章甫,愿为小相焉。”2.《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路:“为国以礼,其言不让。”3.《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描...
解析 人物人生理想说话态度形象特点子路国家坦率心直口快,不谦让,自信心强大十足冉有国家富足谦逊态度谦逊,说话有分寸公西华国家文明更加谦逊谦恭有礼,娴于辞令曾皙从容、优人民幸福优雅潇洒,淡泊功名雅、潇洒礼乐社会,平和亲切,循循孔子热情善诱,因材施教;追求天下大同善诱礼治 ...
在儒家经典《论语》中，《先进篇》中那段著名的“侍坐”对话，生动地描绘了孔子与四位弟子——子路、曾皙、冉有、公西华围坐一堂，各言其志的场景。这段对话不仅展现了四位弟子不同的性格与志向，也深刻体现了孔子的教育理念与人生哲学。以下，我以此为蓝本，解析这一经典场景，探讨其背后的深层含义。开篇：春日宴...
子路曾皙冉有公西华侍坐知识点整理 根据《论语》的记载,子路曾向孔子请教公西华侍坐的知识点主要包括以下内容: 1.明辨真假:子路问公西华侍坐的道理是什么,孔子告诉他:“真与不真,是与非也,斯焉取斯?”孔子的意思是要明辨真假,辨别是与非。 2.求真理:子路继续问公西华侍坐的职责是什么,孔子说:“知之者不如...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 基础知识梳理 【原文】 子路、曾晳、冉有、公西华侍(陪着)坐。 子曰:“以(因为)吾一日长乎(相当于“于”)尔,毋(不)吾以(用)也。居(平日、平常)则曰:‘不吾知也(宾语前置)!’如或知尔,则何以哉?”子路率尔(轻率,不加考虑的样子;尔,相当于“然”)而对曰:...
1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(课内)理解性填空(3)对于子路的回答,孔子没有直接表态,而是“”,这既是暗示性的批评,又不伤其自尊。(4)冉有比较谦虚,从他述志时说”可以看出来。(5)面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足,仍需要学习,对于宗庙祭祀之事,“(6)文中写曾皙弹奏瑟的声音渐渐稀疏下来的两句是“...
对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文理解不正确的一项是()A.文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子言志的一段话,生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。