理解性默写。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对老师的追问,曾皙推脱不愿表达,孔子为了打消曾皙的顾虑回应道:“ , 。” (2)与孔子的其他弟子不同,在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙将自己的社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“ , ”,吟咏而归的春游图景。 (3)司马光引用老子的“我...
理解性默写。(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,写孔子哂笑子路的原因的句子是:为国以礼,其言不让。(2)《阿房宫赋》的“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”告诫
【题目】理解性默写1.在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象2.孔子认为“礼”在国家治理中有着重要地位,在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子哂笑子路的原因是“3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问,公西...
【解析】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《侍坐》中面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足仍需要学习,在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面,他的志向是“端章甫,愿为小相焉。”2.《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路:“为国以礼,其言不让。”3.《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描...
1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子询问弟子的治国志向，他首先从自己谈起，“ ， ”，以消除弟子顾虑。2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子： ， ？ 3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为让他去治理国家，三年可达到的效果...
一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》理解性默写:①《侍坐》中孔子不以年长自居,采用循循善诱的教学方法,使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向: “___,毋吾以也。居则_
【题文】理解性默写。(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,写孔子哂笑子路的原因的句子是:___,___。(2)《阿房宫
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,四个弟子分别回答了自己的志向,引发了孔子不同的评价,其中“___,___”两句交代了子路的回答让孔子“哂之”的缘由。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,公西华认为自己仍需要学习,他的志向是“___,___”。(3)《子路、曾皙...
子路、冉有、公西华都出去了,曾皙最后走。曾皙问孔子:“他们三个人的话怎么样?” 孔子说:“也不过是各自谈谈自己的志向罢了!” 曾皙说:“您为什么笑仲由呢?” (孔子说):“治国要用礼,可是他(子路)的话毫不谦让,所以我笑他。” “难道冉有讲的不是国家大事吗?” ...
理解性默写《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路设想的“千乘之国”面临的困难是“号 ,” ;子路认为治理这样的国家的效果是“,,”。 这体现了子路自信、有抱负,自认具有优秀的政治才能。 相关知识点: 试题来源: 解析 摄乎大国之间 加之以师旅 因之以饥馑 比及三年 可使有 勇 且知方也 ...