大单元整体教学设计1 一、激趣导入 1.背丛书101页《数字成语排排坐》。 2.出示谜语,猜谜底。 二、检查预习,巧妙识字。 1.词语大比拼 瞧,我们班的小朋友可真厉害,这么难的谜语都没有打败你们,那我可就要出难题了。就让我们一起走进词语大比拼。出示词语。 自由认读词语,接着我们来大比拼。 第一场:男女比拼...
大单元整体教学设计1 一、激趣导入 1.背丛书101页《数字成语排排坐》。 2.出示谜语,猜谜底。 二、检查预习,巧妙识字。 1.词语大比拼 瞧,我们班的小朋友可真厉害,这么难的谜语都没有打败你们,那我可就要出难题了。就让我们一起走进词语大比拼。出示词语。 自由认读词语,接着我们来大比拼。 第一场:男女比拼...
大单元教学设计是一种基于核心素养、课程标准和学生需求的教学方法,它以单元为学习单位,围绕某一主题或活动(大概念、大任务、大项目),对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。一,大单元教学设计的目的 大单元教学设计的目的是促进教学内容的结构化,构建教学的整体意识,以实现“整体大于部分之和”,...
02 主动建构 学习过程设计的第二个原则:主动建构 在一个单元学习过程当中,能会涉及到三个层面的进阶: 单元和单元之间的进阶。如一个学期的某一个科目的课程分成了三个单元,就要考虑在第一个大单元和第二个大单元之间的进阶关系是什么样,为什...
大单元教案是教师进行教学设计的主要依据,而学习任务单则是学生自主学习和评价的重要工具。学习任务单是教师根据学生的学习需求和教学目标,为学生设计的一份指导性文件,包括学习目标、学习内容、学习方法和学习评价等内容。 大单元教案是指一...
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题(或专题、话题、大问题)、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。 “大单元教学”设计...
大单元教学设计流程是指教师在进行教学设计时,根据学科知识的逻辑结构和学生的认知规律,将一个大的知识单元(如概念、定理、公式、法则等)划分为若干个较小的教学单元,并确定每个单元的教学目标、内容、方法和评价等环节。 大单元设计的流程通常包括以下几个步骤: ...
大单元教学设计是指将多个相关知识点和技能进行整合和归纳,形成一个完整的教学单元,以达到更好的教学效果。这种设计方法可以使学生更好地理解知识点之间的联系和应用,提高学生的综合能力和学习兴趣。1. 教学目标明确:在大单元教学设计中,首先需要明确教学目标。教学目标应该具体、明确,并能够被学生理解和实现。教学...
大单元教学设计理念:聚焦核心素养,以学习为中心,运用系统思维,指向概念性理解,建构有联系的意义课程生活。课程生活前面加了“意义”这个词,有意义的课程和没有意义的课程是不一样的。大单元教学设计愿景:有清晰的目标达成线索;有逻辑分明的核心任务设计及层次递进的子任务规划;基于标准的学、教、评一致性;...
1、整合单元内容、使之具有内在逻辑链条要在单元教学前进行设计,确定优先级 大单元整体设计中的单元目标和任务不仅是课时目标和任务的拼接,内部要有逻辑链条。 只有在单元教学前进行大单元整体设计,才能产生指向大概念的大单元目标、基本问题和任务,这样的单元教学会更具有整体性、结构性,才能有效地指引整个单元的方向。