体育课程与教学论的研究对象包括以下几个方面: -体育课程:研究课程的目标、内容、结构、实施和评价等问题。 -体育教学:研究教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学管理等。 -学习者:研究学生的体育学习动机、兴趣、能力、个体差异等。 -教育环境:研究学校体育教学的政策、资源、设施等外部条件。 1.2体育课程的...
体育课程和体育教学是相互联系、相互促进、相互制约、相互依赖、同时并存的。体育课程是体育教学的总体目标,是体育教学的全面设计;体育教学是体育课程的具体设施,是体育课程的效果评价。 2.影响《体育课程与教学论》资源开发的因素? 人的因素、制度的因素、器物的因素。 3.体育课程目标和体育教学目标的区别是什么? 在...
1.体育课程与教学论是课程与教学论的研究方向之一。体育课程与体育教学是体育教育的基本构成和核心构成,它主要研究体育课程与体育教学的基本原理和问题,其中包括:体育课程与体育教学特征、本质和规律;体育课程资源的开发与教学设计的基本模式;体育课程与教学目标的确定;体育课程容与教学方法的选择;体育课程与教学的组织;...
1.理解体育课程的内涵和外延,掌握其功能。 2.明确体育课程的目标,了解课程内容的分类。 3.掌握体育课程编制的原则,了解实施步骤。 4.注重理论与实践相结合,提高自身体育素养和教学能力。 第二章体育教学论 一、体育教学的定义与目标 1.定义: 体育教学是指在明确的体育教育目标指导下,由教师主导,通过一系列有计划...
《体育课程与教学论》是2005年12月东北师范大学出版社出版的图书，作者是吴海宽、刘笙。内容简介 《体育课程与教学论》在继承和弘扬我国体育文化的遗产，吸收国外体育课程与教学理论的经验，尽量反映体育课程与教学理论新成果的基础上，力求突出实用性、科学性、新颖性、时代性，力求在现代体育课程与教学论的体系和内容...
课程与教学是实现立德树人根本任务的核心要素,在德智体美劳全面发展的教育体系中,体育课程与教学具有无可替代的重要地位。体育课程和体育教学分别有着各自特定的概念和内涵,只有准确把握体育课程与体育教学的定义及其关系,才能为体育课程与教学论的理论...
体育课程与教学论教学案例 一、案例背景。 在一所中学里,体育老师李老师负责教授初二年级的体育课程。以往的篮球课总是按部就班,先讲解基本规则,然后进行简单的运球、传球练习,最后打一场比赛。但学生们的积极性却不太高,很多同学觉得枯燥,尤其是那些篮球基础较差的同学,更是提不起兴趣。 二、教学问题。 1. ...
-通过游戏和竞赛等形式,培养学生的体育兴趣和终身参与体育活动的习惯。 二、体育课程与教学论的学科概况 1.学科基础 -教育学:提供教育理论和教学原则的基础。 -心理学:帮助理解学生的心理发展和学习动机。 -生理学:为体育活动提供科学依据,确保运动安全。 -运动生理学:研究运动对人体机能的影响。 2.研究内容 -课程...
该课程建立在指导体育教学实践、适应体育课程与教学改革和发展需求之上,是体育教育工作者的必修课程。 2.体育课程与教学论的主要内容是什么? 体育课程与教学论的主要内容包括体育教学基本理论、体育教师和学生、体育教学设计、体育教学方法、体育教学模式、体育教学环境、体育教学评价、体育教学研究等9个方面。 3.体育...