“以学定教”是孝感市孝南区推行的教学改革理念,强调以学生为中心,根据学生学习情况和需求定制教学,通过“三学五步”构建高效教学模式,旨在提高课堂教学效率,提升学生学科核心素养。 ‘以学定教’的基本概念定义 “以学定教”是一种以学生为中心,根据学生的学习情况和需求来定制教学的课堂教学...
要求教师充分发挥教学机智, 及时调整预设, 把握机会, 就可以尴尬为锲机, 以学定讲, 以学定教, 让课堂更精彩。 以学定教教学反思 篇2 二十一世纪是一个充满挑战和希望的时代。作为处在改革阵地前沿的教师,面对现代科学技术的日新月异,我感觉自己以往积累的知识经验已不能够胜任新世纪的教育工作,这就促使我们必须...
“以学定教”理念的深入实施,不仅改变了教学的方式和内容,更促进了师生关系的深刻变革。在以学生为中心的课堂里,师生之间的关系不再是传统的上下级关系,而是逐渐演变为平等、尊重、合作的伙伴关系。 教师以平等的姿态与学生交流互动,尊重每个学生独特的想法和见解,鼓励他...
以学定教的意思 “以学定教”是指将学习作为教育的基础和核心,即先掌握知识、学习技能,再根据所学去制定适合学生的教学方案以达到教育目标的方法。这种教育模式的核心理念是“因材施教、因学制教”,一旦被实施,其教育效果是显然的。 现在社会和家长对于教育的期望值很高,他们认为学生需要学习的课程越多、更精细,...
北京市十一学校一分校通过确定培养目标、划分课程领域、设计课程形态,将学校课程按照基础型课程、研究型课程、拓展型课程分类实施,从教到学、以学定教、以评促学,走出一条高质量课程的行动之路。 基础型课程 突出大概念统领下的单元教学 基础型课程,其目的是落实各学科课程标准和教材内容要求。课程采用必修的方式,面向...
“什么是教师要教的和可以教的”,“什么是学生要学和应该学好的”,“什么是可以增加的教学内容”,“什么是可以减少的教学内容”,这些都涉及到一个教学理念,就是“以学定教”,它体现了新课程条件下师生角色观的转变,强调在整个的课程活动过程中充分体现学生的主体意识。要做到“以学定教”,它的起点就要求我们...
“以学定教”是“先学后教、以学定教”的简称,体现以生为主的“先学后教、以学定教”的生本教育的理念是由郭思乐教授提出。生本教育主张“一切为了幼儿,高度尊重幼儿,全面依靠幼儿。”的教育理念,体现了教育实践的内在规律。生本教育的理念从教育...
"以学定教"指的是以学生的学习需求和能力水平为基础,来确定教育教学内容和方法。这种教育方法注重学生主体地位,强调学生的主动参与和个性发展。教师在教学过程中,根据学生的不同特点和需求,合理地安排教学内容和方式,以满足学生的学习需要。教师对学生进行详细的调查研究,了解学生的兴趣、优势和弱点,然后根据学生的学习...
以生为本,以学定教 以生为本,以学定教,是指教育应当以培养学生的生存能力和发展潜力为根本目标,以学生的学习需求和发展特点确定教育教学的方向和内容。这一理念强调教育的本质是为了学生的生存和发展,教学活动应当紧密贴合学生的实际需求和特点,以促进学生的全面发展和自主能力的提高。 教育的根本目的是为了促进学生...