摘要:因文而异, 因需而设, 以学定教, 顺学而导, 这是一个很重要的问题, 不同的教师有不同的思考。在课堂教学中, 教师的“导”要与学生的“学”相结合。作者结合多年教学经验阐述了体会。 关键词:素质教育,自主学习,因势利导 参考文献 [1]宋玲玲.因学定教顺学而导.学周刊, 2013.19. [2]吴金程.对小学...
摘要:随着新课程改不断向纵深发展,提高初中语文课堂的实效性已经迫在眉睫,而要突破制约初中语文课堂教学“低效和无效”这一瓶颈,就必须尊重学生,相信学生,把学习的权利还给学生,以学定教,顺学而导,打造真正的生本课堂,积极倡导“自主-合作-探究”的学习方式,才能切实提高初中语文课堂的实效性。 关键字:以学定教 ...
以学定教,顺学而导:让课堂交流激起思维的火花 在教育领域有一条原则被广泛认可,即“以学定教,顺学而导”。这一原则的核心思想是在教学过程中,教师应该根据学生的学习状况和兴趣,科学地设计教学内容和方法,以引导学生积极参与学习,并激发他们的思维火花。这种以学定教的方式,可以更好地满足学生的学习需求,提高...
下面我们就来探讨一下如何以学定教,顺学而导,让课堂交流激起思维的火花。 一、以学定教 以学定教,意味着老师应该根据学生的学习情况和兴趣特点,来制定教学内容和方法。不同的学生有不同的学习习惯和思维方式,因此老师需要根据学生的特点来设计教学内容。在这个过程中,老师要善于观察学生的学习状态,及时调整教学...
以学定教顺学而导构建有效生本课堂 摘要:随着新课程改不断向纵深发展,提高初中语文课堂的实效性已经迫在眉睫,而要突破制约初中语文课堂教学“低效和无效”这一瓶颈,就必须尊重学生,相信学生,把学习的权利还给学生,以学定教,顺学而导,打造真正的生本课堂,积极倡导“自主-合作-探究”的学习方式,才能切实提高初中语...
篇1:以学定教顺学而导构建有效生本课堂 以学定教顺学而导构建有效生本课堂 摘要:随着新课程改不断向纵深发展,提高初中语文课堂的实效性已经迫在眉睫,而要突破制约初中语文课堂教学“低效和无效”这一瓶颈,就必须尊重学生,相信学生,把学习的权利还给学生,以学定教,顺学而导,打造真正的生本课堂,积极倡导“自主...
1、课堂教学要以学定教,顺学而导 在三月份,我们刚刚参加完市级的研究课的活动。活动的主题都是体现“以学定教”。这是十年课改后的反思和经验的总结,也是今年区教研室提出的“提升全区教学质量”(简称“提质”)这个课题的主要活动。“提质”是今后三年每个学校教学工作的主要方面。本学期我校教学方面的一个主要...
以学定教,顺学而导:让课堂交流激起思维的火花 教育是人类社会发展的基础,而课堂交流则是教学的核心。在现代教育中,以学定教、顺学而导的方法成为了普遍使用的教学模式,是为了让课堂交流激起思维的火花,让学生在对话中互相启迪,丰富自己的知识与思维。 首先,以学定教的教学模式是指,教师以学生的学习需求为基础,...
以学定教,顺学而导是教育教学发展进步的 产物,是在素质教育的要求下,在新课程改革的背景下,为大面 积提高教育教学质量而提出的, 为学生的终身发展负责,是提高 课堂教学质量和打造高效课堂的有效途径。 、以激发学习兴趣为本,以创设有效情境为导 “学习兴趣是学生最现实的学习动机”,学生对所学知识感 兴趣,主要...
因此,笔者认为在课堂教学中,应以学定教、顺学而导,让学生自主、合作、探究学习,让学生真正成为学习的主人,从而提高课堂教学有效性。一、创设情境,激学而导孔子日:“ 知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。” 教师要善于激发学生的兴趣,调动学生积极主动地思维,使他们在跃跃欲试的心理状态下,激起思维活动。学...