在赵丹看来，乡村小规模学校的班级规模小、教学方式灵活、课程在地化、组织管理扁平化等优势特征正是推进乡村教育现代化的关键着力点。在今年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。优化区域教育资源...
自2003年召开首次全国农村教育工作会议至今，国家高度重视乡村教育发展，通过政策倾斜、经费补助等方式，花大力气、下大功夫发展乡村教育。20多年来，国家立足解决乡村教育发展的突出问题，根据乡村教育发展的实际困难，提出“控辍保学”“送教上门服务”“义务教育学生营养改善计划”等系列政策举措，从根源上解决了乡村少...
乡村教育,泛指广大农村地区的教育现状,各种教学资源以及教育建设。基本信息 中文名称 乡村教育 外文名称 rural education 国家振兴,民族强盛,根基在发展教育。人口众多,又以农村人口为最多,是我国最大的国情。人口多,教育需求就大。农村人口最多,其教育规模与需求也最大。显然,我国教育要现代化,首先离不开农村教育...
乡村教育振兴是共同富裕的不竭动力。共同富裕，教育先行。共同富裕是社会主义的本质要求，乡村教育通过兜底益贫缩小城乡差距，实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效衔接，对实现全体人民共同富裕的中国式现代化具有促进作用。乡村教育振兴是中华文脉的传承载体。中华文明源远流长，乡村教育振兴对于保护传承中华优秀传统...
乡村振兴必要办好乡村教育。笔者结合区域实际，经过充分调研，结合自身的经历，总结出乡村教育“十六”字经。个人认为，如果乡村学校能围绕“十六”字经下功夫，就能稳步加快实现乡村教育的振兴，确保教育专业内涵持续高质量发展。一、守教之本 1、守育人方针之本。教育方针是教育事业的总方向和总指针，学校开展的一切...
乡村教育是我国教育的“神经末梢”，也是重要阵地。办学规模小、数量多、布局分散、质量参差不齐等情况，制约着乡村教育现代化和我国高质量教育体系构建。做好“学校治理、教师发展，质量提升”有机统一，是激发乡村教育活力实现高质量发展、促进教育均衡发展与教育强国建设的重要途径。学校治理：党建引领和村校共育有机...
乡村教育是我国教育的“神经末梢”，也是乡村振兴的重要支柱，它能够提高农村人力资本素质，激发农村人力资源潜能，造就富有乡村情怀的人才，从而为全面推进乡村振兴提供坚强有力的人才支撑。全面推进乡村振兴，就要办好服务乡村的各级各类教育，优先发展乡村教育事业，以“高质量”作为乡村教育发展的标准和要求，着力解决乡村...
面向未来的乡村教育,需要教师对乡村孩子的引领,需要学校对乡村孩子的培植,需要教育对乡村孩子的点燃、激发、唤醒。相对于城市孩子,根据乡村孩子所处的独特环境以及多为留守儿童的家庭背景,乡村教育更需要坚持以乡村孩子为本,一切从乡村孩子实际出发,按照陶行知先生提出的“六大解放”,即解放乡村孩子的大脑、眼睛、嘴巴、...
在乡村教育领域，数字化的发展主要表现为网络覆盖率的进一步提高以及网络教育资源的逐步丰富。对于乡村教育数字化现状，《蓝皮书》称，农村地区在最基本的数字化设施配置层面有了长足进步，不过，“互联网和网络资源的整体利用率与开发程度有待进一步提升”。随着以“5G”“物联网”等新技术为代表的数字基础设施在城市中...