通过学历教育可以为乡村培养及时传播最新知识与技术的高端人才，通过各类培训教育能培养出更多新型职业农民，通过干部教育能为乡村管理和乡村治理培养更多高质量的管理者。同时，深入开展教育人才支教帮扶活动，持续为乡村教育振兴和教育强国建设提供人才保障。乡村教育振兴为教育强国建设可持续发展营造良好的生态文明基底。乡村...
乡村教育振兴 振兴乡村教育,赋能乡村振兴,是时代提出的重要命题,是教育战线必须完成的政治任务。近年来,聊城市教育和体育局明确目标导向,确保人员到位、资金到位、督导到位、服务到位,聚焦“四个着力”,统筹振兴乡村教育和教育振兴乡村,乡村教育振兴取得了阶段性进展。 着力“兜底线”,确保“有学上”。落实落细控辍保...
海亮乡村教育振兴公益基金会理事长刘卓青介绍了海亮教育独特的“社会企业”+“公益赋能”模式,基金会依托海亮教育近三十年的办学经验和先进理念,系统性为县域学校提供帮扶,打造“政府+企业+基金会”三方联动创新模型助力乡村教育提升,并呼吁乡村教育公...
通过学历教育可以为乡村培养及时传播最新知识与技术的高端人才,通过各类培训教育能培养出更多新型职业农民,通过干部教育能为乡村管理和乡村治理培养更多高质量的管理者。同时,深入开展教育人才支教帮扶活动,持续为乡村教育振兴和教育强国建设提供人才保障。乡村教育振兴为教育强国建设可持续发展营造良好的生态文明基底。乡村教育...
区域政府要将打造高质量的乡村小规模学校纳入乡村振兴重点,系统设计办好高质量乡村小规模学校与促进乡村教育振兴有效衔接的政策体系,充分发挥高质量乡村小规模学校的政治、经济、社会、文化和生态文明等功能,一体化推进乡村小规模学校与乡村同步振兴。对乡村小规模学校实行教师编制倾斜政策,建立健全乡村小规模学校教师在职就地...
乡村教育振兴作为乡村振兴的战略支撑，其重中之重是加强教师队伍建设。乡村发展进入乡村振兴新时代 2020年农村全部脱贫之后，乡村发展进入乡村振兴新时代。2020年12月召开的中央农村工作会议特别强调把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，全面推进乡村振兴。2021年4月《中华人民共和国乡村振兴促进法》的出台，为...
全国人大代表，贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克 针对“如何以教育现代化助力推进中国式现代化的贵州实践，推动乡村教育高质量发展”问题，邹联克认为，当前农村教育发展仍是“短板”，必须大力发展乡村基础教育。在他看来，没有乡村教育现代化就没有教育现代化，就不可能建成教育强国，也不可能实现乡村振兴。为此，他从...
教育是乡村的重要支柱，承担着为乡村发展提供人才条件、文化条件等重要功能。当前，需要找准乡村教育的发力点，强化乡村教育与乡村其他发展环节的结合，消解城乡教育不平衡，促进乡村教育高质量发展，巩固拓展教育脱贫攻坚成果、实现同乡村振兴有效衔接。以需求性教育疏通乡村发展中“束书不观”的堵点 乡村教育既要“扎根”...
办好乡村教育，要制定乡村教育振兴的评判标准，从而让乡村教育的发展和振兴有一个较为统一和客观的标准，可以被识别和评价。目前乡村教育最大的问题已不是适龄儿童辍学问题，而是教学质量的不均衡。因此，办学条件、师生比例、寄宿学校规模、课程开设情况、学生综合素质状况、教师家访和课后辅学等，都应该有针对性的评判...
去年，周健代表济宁市中学校长参加了省教育厅召开的乡村教育振兴座谈会，郭里镇被评为山东省第一批强镇筑基试点乡镇。济宁市选点打桩，在全市逐步推广典型经验做法，乡村中学学生综合素质显著提高，家长、社会对教育满意度逐年提升。“关注人格培养，注重释放学生全面发展潜能，‘先成人再成才’正在成为全社会的共识。”...