下位学习是一种将新知识归属到已有高阶概念之下的认知过程,由奥苏贝尔提出,通过归属关系实现知识体系的结构化与系统化。其核心特点在于新旧知识的层次性关联,具体表现为派生类属与相关类属两种形式,广泛应用于数学等学科的知识建构中。一、定义与理论背景下位学习指将包含程度较低的新概念或命题,主...
①下位学习:指学习者认知结构中原有的观念在包摄和概括的水平上高于新知识,在新旧知识之间构成一种类属关系,所以下位学习又称类属学习。 A/ 派生类属学习:即新知识是学习者认知结构中原有观念的特例。 B/ 相关类属学习:即新知识的纳入使原有的观念得到扩展、深化、精制或限制。 ②上位学习:指学习者在已形成若...
下位学习:下位学习又称类属学习,是指学习者将概括程度处于较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之下,从而掌握新学习的有关概念或命题。简单通俗的讲,先有概念概括程度高,新概念概括程度低。例如,之前学习了角的概念,现在学习直角的概念,此时,直角的特点会直接纳入之前角的概念中...
百度试题 题目下位学习相关知识点: 试题来源: 解析 下位学习:又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。下位学习包括两种形式:派生类属学习和相关类属学习。反馈 收藏
下位学习指将新知识归入已有上位概念体系中,属于从抽象到具体的知识扩展过程。例如学生掌握'金属'概念后,继续学习'铁''铜'等具体金属类型,此时新知识作为下位概念被整合到原有知识框架中。这种学习方式可细分为两种类型: 派生类属 新知识仅作为已有上位概念的例证存在,不改变原概念的核...
概念不同。下位学习:指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。上位学习:是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平。 扩展资料: 奥苏伯尔按照新旧知识的概括水平及其相互间的不同关系,提出了三种同化方...
奥苏贝尔将学习分为上位学习、下位学习和并列组合学习。下位学习又称类属学习,是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习,从而获得新概念或新命题的意义。题干中将新学习的概念“橡皮擦”归到“文具”这一概念中,属于下位学习。故本题...
比如,你已经学了“金属”的概念,然后再学“铁”和“铜”这些具体的金属,就是下位学习。下位学习让你把新的知识添加到已有的知识结构中,形成一个更详细的理解。简单来说,上位学习是“大包小”,下位学习是“小归大”。一张图两句话,轻松搞懂上位学习和下位学习的区别!📖...
下位学习又称类属学习,是一种把新的概念归属于认知结构中原来概念的某一部位,并使之相互联系的过程。下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。 暂无解析结果一 题目 下位学习 答案 官方提供(P176)下位学习:当所学的新知识相对于原有认知结构为下位关系时,新旧知识的同化作用就表现为新知识被吸收到原有的认知结构...