上位学习和下位学习是认知心理学中两个重要的学习类型,它们根据新知识与原有认知结构之间的结构关系进行区分。 上位学习(总括学习) 定义:上位学习,又称总括学习,是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容...
上位学习:当新知识在包容与概括程度上高于学生已有的知识经验时,新知识与已有知识经验构成上位关系,这时新知识的学习称为上位学习。上位学习是一种注重归纳方法的学习。 下位学习:当学生已有的知识经验在包容程度和概括水平上高于新学习的知识时,新知识与已有知识经验构成下位关系,这时新知识的学习称为下位学习。下位学习...
区别一:学习方向 上位学习是由下至上的学习过程,即从具体到抽象,从部分到整体。下位学习则是由上至下的学习过程,即从抽象到具体,从整体到部分。 区别二:认知结构的改变 上位学习导致认知结构的质变,因为它涉及到对已有知识的重新组织和整合,形成更高级的认知结构。下位学习则主要导致认知结构的量变,因为它是在已有...
上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。 并列结合学习是在新知识及认知构造中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的,如学习质量及能量、热及体积,比拟困难 〔新旧观念并列〕相关知识点: 试题来源: 解析 下位 上位 并列结合 反馈 收藏 ...
答案:①下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。下位学习包括了:派生类属学习和相关类属学习。(2)而上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念,在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高...
一、首先,我们要能区分上位学习和下位学习:1.上位学习:上位学习也称总括学习。是指新概念、新命题具有较广的包容面或者较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产出了一种上位关系。
奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系,将知识分为下位学习、上位学习和并列结合学习。 (1)上位学习又称总结学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。 (2)下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念...
(1)下位学习。下位学习又称类属学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分并使之相互联系的过程。(2)上位学习。上位学习也叫总括学习 即通过综合归纳获得意义的学习。(3)并列结合学习。并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系的学习。(1)下位学习。下位学习又称类...
一、首先,我们要能区分上位学习和下位学习: 1.上位学习:上位学习也称总括学习。是指新概念、新命题具有较广的包容面或者较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产出了一种上位关系。