《What are you doing》的教学反思 本课是《开心学英语》第3册What are you doing ? 第四课时sounds and words的教学。它是训练学生语音,培养学生听说读写能力、观察、分析、归纳能力的好教材。我根据本文重点、难点,结合学生的认知水平和心理特征,充分发挥了新课程标准提倡的主导作用,课堂教学效率明显提高了。下面...
whatareyoudoing教学反思句型英语课程 小学英语课程《Whatareyoudoing》教学反思实用一篇小学英语课程《Whatareyoudoing》教学反思1学情分析本班共有学生29人,为村小学生,__少数学生对英语学习有强烈的好奇心和求知欲,大多数学生对英语学习还不够重视。对此,培养所有学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。因此本人...
《What are you doing》教学反思 本课的主要教学内容是句型what are you doing? I am…, 这是以交际训练为主的语言实践课,反映了生活中正在做某件事的生活场景,在这本书前几个单元,学生已经学习了很多动词短语,如climb mountain,fly kites等,虽然他们都是以一般时态的形式出现的,但在本课时中却为学生提供了...
《What are you doing》教学反思 《What are you doing》教学反思 本节课设计符合当前课改精神,充分体现了以学生为主体的教学理念,释放了学生学习的时间和空间,学生的活动多了,教师讲的少了,师生间的互动合作也多了。课堂80%左右的时间都是学生的活动,学生在听说读写的基础上,通过教师设计唱、游戏、演、做、...
小学英语课程《What are you doing》教学反思 本课是外研版小学英语(供三年级起始用)第三册第三模块(Module)第二单元(Unit),本课以如何询问对方或他人正在发生的事情即What are you doing?/ What is he (she) doing? 为主线,展开如何现在进行时问句的学习。本课是对上节课的拓展和延伸,而接下来的Module 4...
小学英语《What are you doing-》教学反思小学英语《What are you doing?》教学反思 小学英语《What are you doing?》教学反思 1、引入竞争机制,点燃英语诵读热情 在传统诵读教学中,老师常常采用命令方式让学生死记硬背来完成任务,学生感到枯燥无味,压力 大,效果差。但本班学生尤其是男生,特爱争强好胜,不肯认输...
1、 What are you doing? 教学反思 在教学 MODULE 3 Unit 2 : What are you doing?时,我充分利用情景图,把学习内容和生活有效的整和起来。让学生在看,听,读的同时,会说,敢说,能灵活的运用所学知识 , 注意引导学生的口语表达能力,使学生的创新能力,合作探究能力得到发展 。 这堂课的重点是让学生较好地...
在教授“What are you doing?”这一课时,我采用了多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和提高他们的语言运用能力。以下是我对这节课的反思: 一、成功之处 1. 情境创设:通过创设真实的生活情境,如在公园、在家里等,让学生更好地理解和运用“What are you doing?”这个句型。学生们在情境中积极参与,提高了语言表...
小学英语《What are you doing?》教学反思 1、引入竞争机制,点燃英语诵读热情 在传统诵读教学中,教师常常采用命令方式让学生死记硬背来完成任务,学生感到枯燥无味,压力 大,效果差。但本班学生尤其是男生,特爱争强好胜,不肯认输,我利用他们这一心理特征,引入竞争机制,采用“长叶开花擂台赛”的竞赛活动,把全班同学...
1、What are you doing?教学反思 王玉红 这节课的主要任务是:能听说读本课的现在进行时动词短语,能运用句子:What are you doing? 及Im doing sth.来进行问答。初步认识现在进行时的构成和动词现在分词的构成。本课的主要方法:一、Chant热身。这个chant部分是我们以前曾经接触过的,通过chant这一活动,让学生做好上...