6～10的认识和加减法(通用12篇) 6～10的熟悉和加减法 篇1 (一)教学目标 1.使同学娴熟地数出6～10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 2.使同学把握6～10数的挨次,会比较它们的大小,娴熟地把握10以内各数的组成。
整理和复习 其中最小的数是几？最大的数呢？我们已经认识了哪些数？请你写出来。6-10的认识和加减法 6-10的认识6-10的加减法连加连减加减混合 10序比计 以数较内的大数含小的义 算方法 顺 序 一连连 加减 图加减 混合 四的的 式 计 计 算算 的计算方法 方方 法法 数的顺序 6 8 10 ...
《6～10的认识和加减法》教案篇1 单元导学 本单元的主要内容包括:5以内各数的认识、5以内各数大小的比较、5以内各数的分解和组合、5以内数的加法和减法、0的认识和加减法。 本单元的教学内容属于“数与代数”的领域,这部分内容是在学生初步学会了数10以内各数,以及会用一一对应的方法比较物体的多少等基础上进...
1、 一图四式两道加法,两道减法; 2、 如果左右两边事物的数量是同样多的,可列一道加法算式和一道减法算式即可,这是一图四式的特殊情况,详见数学书P42 : △△△ △△△ 3+3=6 6—3=3 (四)解决问题:(详见博客“数学王国”分类中 用数学P46和8、9...
《6和7》教材分析 本单元是在学生系统地学习了“1～5的认识和加减法”之后,又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。“6和7”是这一单元的起始课,在学习的方式方面和“1～5的认识和加减法”有相似之处,比如都要经历数数、...
6～10的认识和加减法教案4 一、教学目标 1. 使学生认识9,理解9的组成与分解的概念。 2. 让学生能够准确计算9的加减法。 二、教学流程 1. 导入9 我带着9颗糖果走进教室,小朋友们的眼睛都直勾勾地盯着我手里的糖果。我笑着说:“小朋友们,今天老师带来了一些甜蜜的东西哦。”我把糖果放在桌子上,一颗一颗地...
这些内容是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。在教学中,加强操作和观察活动,高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆,引导学生亲身经历观察、操作的活动过程,让他们在活动中建立起6-10的数概念和加减法计算的知识表象,让学生全面感受数概念的形成过程,通过多种途径掌握加减法的计算...
610的认识和加减法整理和复习,课时2,善友小学善友小学崔言崔言在卡片上写出在卡片上写出10以内所有的加法算式,以内所有的加法算式,说一说表里的算式说一说表里的算式是怎样排列的,是怎样排列的,请你很快说出得数,请你很快说出得数,计算最后一行
《6-10的认识和加减法》教案篇1 教学目标: 1、使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、利用"野生动物图"图,使学生初步感知"用数学"的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
《6-10的认识和加减法》这个单元是学生系统地学习了《1-5的认识和加减法》之后又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。学生积累了在情境中能运用数和数的运算解决问题,并解释结果的实际意义的经验,有初步的应用意识,因此本题创设折纸比赛情景...