整理和复习 其中最小的数是几？最大的数呢？我们已经认识了哪些数？请你写出来。6-10的认识和加减法 6-10的认识6-10的加减法连加连减加减混合 10序比计 以数较内的大数含小的义 算方法 顺 序 一连连 加减 图加减 混合 四的的 式 计 计 算算 的计算方法 方方 法法 数的顺序 6 8 10 ...
我来讲讲6 10的认识和加减法这部分的课时安排哈。这可是小学数学里超重要的基础内容,得让孩子们学得明明白白的。 第一课时,我就专门来认识6 10这些数字宝宝。这堂课可有意思,我先给孩子们展示一些生活中常见的有6 10数量的东西,像6个苹果、7朵小花、8只小鸟什么的,让孩子们对这些数字有个直观的感受。然后...
《6-10的认识和加减法》教学设计(通用8篇) 教学目标:1、知识目标:使学生进一步理解减法的意义,会读减法算式,弄懂计算过程,理清思路。2、能力目标:培养学生的观察能力和动手操作能力。3、思想目标:培养学生团结友爱、学会倾听别人说话,合作学习的良好习惯。
本单元是在学生系统地学习了“1～5的认识和加减法”之后,又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。“6和7”是这一单元的起始课,在学习的方式方面和“1～5的认识和加减法”有相似之处,比如都要经历数数、认识数的顺序、比较大...
《6～10的认识和加减法》教案篇1 单元导学 本单元的主要内容包括:5以内各数的认识、5以内各数大小的比较、5以内各数的分解和组合、5以内数的加法和减法、0的认识和加减法。 本单元的教学内容属于“数与代数”的领域,这部分内容是在学生初步学会了数10以内各数,以及会用一一对应的方法比较物体的多少等基础上进...
1.认、读、写6~10各数,会用这些数表示物体个数或事物的顺序和位置。 2.掌握10以内各数的组成,并根据数的组成正确计算10以内的加、减法,以及连加、连减混合运算。 3.会用10以内的加减法解决生活中的简单问题。 【教学指导】 加强操作和观察活动。 从学生的学习方式来看,本单元的知识主要是借助操作和观察来进...
6～10的认识和加减法(通用12篇) 6～10的熟悉和加减法 篇1 (一)教学目标 1.使同学娴熟地数出6～10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 2.使同学把握6～10数的挨次,会比较它们的大小,娴熟地把握10以内各数的组成。
6～10的认识和加减法 (一)教学目标1.使学生熟练地数出6～10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.使学生掌握6～10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。
【设计意图】画思维导图是一种将思维形象化的方法,是一种利用图像思考问题的辅助工具,一年级的孩子对画图很感兴趣,经过老师的适当指导,通过画思维导图,丰富形式、增强趣味性,对“6-10的认识和加减法”单元进行网状化的梳理,使学生对本...
6～10的认识和加减法 篇1 (一)教学目标 1.使学生熟练地数出6～10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2.使学生掌握6～10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。 3.使学生进一步认识“>”、“<”、“=”的含义,知道用这些符号来表示数的大小。