教学目标: 1、使学生掌握 5、4、3、2 加几可以用交换加数的方法和想 大数加小数进行计算。 2、培养学生用 9、8、7、6 加几技能学习 5、4、3、2 加几 的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。 3、培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。 教学重难点: 重点:掌握用交换加数位置的方法计算 5...
方4 +法8二=:交换加数3 的+ 位9 =置,和不变 方第法8单二元:交20换以加内数的的进位位置加,法和不变 绿4 +色8圃=中小学教育3 网+ h9tt=p://www. 方法二:交换加数的位置,和不变 2023年《5、4、3、2加几》教案 2023 年《5、4、3、2 加几》教案 2023 年《5、4、3、2 加几》教案 1 ...
三、多种形式练习,巩固5、4、3、2加几的方法 1. 摘水果。 人教版《5、4、3、2加几》PPT1 第8单元 20以内的进位加法 第3课时 5、4、3、2加几 探究新知 5+7= 4+8= 5+8= 3+9= 怎样想能很快说出得数? 探究新知 5+7= 4+8= 5+8= 3+9= 方法一:凑十法 1.“拆大数、凑小数” 5方+法...
5、4、3、2加几(1) 5+7= 4+8= 5+8= 3+9= 观察两个加数,有什么特点? 怎样想能很快说出得数? 两个加数均是小数在前,大数在后。 方法一:先交换两个加数的位置,再计算。 5+7= 12 5+8= 13 想:7+5=12 想:8+5=13 4+8= 12 3+9= 12 想:8+4=12 想:9+3=12 你还能用其他的方法算...