《2-5的分与合》教案篇1 【教学目标】 1.学会2-4的分与合,初步体会分与合的思想。(重、难点) 2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。 3.体会生活与数学的密切联系,培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。 【教学过程】 一、复习引入 1.师说生做:请第3组的7个同学举手,请第7个同学站起来。 2....
2的分与合是让学生掌握分和合的概念,3的分与合是解决成对的问题,4的分与合是有序、构造的问题,5的分与合是初步的用构造,6、7的分与合是纯熟的用构造,8、9的分与合就是要全面放开,让学生自己去操作、探究,所以经过这一个单元的教材分析^p ,就知道学生在每一节课上要掌握什么,每节课要到达什么样的...
《2-5的分与合》教案《2-5的分与合》教案一、教学目标:1.让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握25各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解,《2-5的分与合》教案。2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,...
2~5的分与合教案 一、教学目标1、使学生通过分实物的活动,探索并掌握2~5各数的分与合,进一步加深对2~5各 数的理解。 2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会”分”与“合”的思想,培养 初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3、使学生在数学活动中初步体会“分”与“合”的关系。 二、...
一年级上数学教案-2-5的分与合-苏教版.docx,PAGE / NUMPAGES 一年级上数学教案-2-5的分与合-苏教版 教学目标 知识与技能 1. 学生能够理解2-5的分解与组合,并能够熟练地进行计算。 2. 学生能够通过实际操作,理解2-5的分解与组合在实际生活中的应用。 过程与方法 1. 学生能
1.掌握2—5的分与合。 2.体会分与合的思想。 三、教学具准备 教学课件。 四、教学过程 (一)谈话引入 (二)展开教学 的分与合。 (1)今天来上课呢,老师带了4个水灵灵的桃,你能把4个桃子分一分,分成两部分吗(学生拿出发的桃子纸片,在小组内尝试着分一分,再组织全班交流,师根据学生反馈情况板画简笔画)...
教学重点:掌握2-5的分与合。 教学难点:体会分与合的思想。 教学过程: 齐读:课间文明公约。上课指令。 一、情境引入 在上课之前,想不想跟老师一起玩个游戏?我手里有3根铅笔,把这3根铅笔藏在背后,左手现在有几根?(1根)你们能猜猜我的右手有几根?(3根)我把3根分成了左手1根右手2根,左手的1根与右手2...
1、同学们很聪明,一会儿就将4的分与合学会了,那我们现在再看一幅图,老奶奶家的屋檐下挂着一些玉米,大家看看有几个啊?把5个玉米放在两个盘子里,想一想可以怎样放?(学生回答,展示课件) 5 5 5 5 / \ / \ / \ / \ 1 4 2 3 3 2 4 1 2、大家现在想一想5可以分成几和几?几和几可以合成5? 分...
•分:两个“L”字条,一个L的6个点分别为1,1,2,2 •合:两个2个点,一个横着,一个竖着,相互连接成一个正方形 –5的分与合 •分:四个点,外面的4个点连接内部的那个点 •合:两个2个点和一个1个点组成的一个“T”字形 8.训练学生分合处理数字2、3、4、5 给出一组分好的2、3、4、5,让...
《2-5的分与合》教案设计 本节课的教学,主要以学生动手操作为主,通过亲自分一分,摆一摆来培养学生的动手操作能力和思考问题的能力 1)通过放桃子这个情境,引入本课学习内容。再让学生用小圆片来代替4个桃子,分成2堆。分完之后,组织学生进行交流,呈现不同的分法。但在巡视学生分法中,发现,大部分同学都是左右各...